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1、Module7CountriesUnit1NewYorkisintheeast.教学设计与反思module7countriesunit1newyorkisintheeast.教学设计（琼中县湾岭镇中心小学秦婷婷）一、 教学内容分析：本课为模块7第一单元内容，新单词多，信息量大。要求学生能听说washingtond.c.isthecapitaloftheusa.和newyorkisintheeast./sanfranciscoisthewest.并初步运用于情景交际中。二、 教学目标；（一）知识目标：1、会认和会读east,wes
2、t,call,speak,also,country,project,city等生词。2、能听懂和会读出以下句子：①washingtond.c.isthecapitaloftheusa.②newyorkisintheeast. ③sanfranciscoisinthewest.（二）能力目标：会套用新学句型描述中国和海南某个地点的方位。（三）情感目标：培养学生热爱祖国和关注家乡人文地理等情感。三、教学重点：（一）重点单词：east,west,call,speak,also,country,project,city。（二）重点句型：①wa
3、shingtond.c.isthecapitaloftheusa. ②newyorkisintheeast. ③sanfranciscoisinthewest.四、教学难点：能运用所学单词和句型描述某个地点的方位及人文地理。五、 教学准备：评价栏，教学课件，小飞机模型，compass教具，奖励贴纸等。六、学情分析 鉴于这节课属于借班上课的形式，所以本人对学生的情况了解不够充分。因此，我会在上课过程中，通过与学生的接触和沟通交流，对本节课的教学活动进行课堂教学实时再次设计，以达到激发学生积极
4、主动地参与课堂教学活动的目的，提高课堂教学活动的有效性。七、教学过程1、warmup课前热身1）greetingst:goodafternoon,boysandgirls. ss:goodafternoon,missqin.t：“howareyou” ss:“i’mfine,thankyou.”t:“what’syourname” s1:“mynameis…”t:“what’stheweatherlike” s2:“it’s….”2） singthesongi’m
5、themusicmananddotheactionstogether.2、lead-in新课导入老师拿出一架飞机问:“what’sthis” ss:“it’saplane.”老师继续问：“doyouknowwhereiamgoingtogo”学生做答。然后引出：“iamgoingtogotonewyork.”出示美国地图（标出east这个方位）引出课题：newyorkisintheeast.3、learningandpracticing1） 先从课题引出重点单词east，板书生词。接着告诉学生：“newyorkisint
6、heeastofamerica.”引出americaisalsocalledtheusa.学习生词also和call，并板书。操练句型，分组朗诵。然后告诉学生thisisamapofamerica.再接着说americaisacountry,引出module7大标题countries.2） 接着出示第二幅美国地图，引出washingtond.cisintheeastfranciscoisinthewest.同时再出示指南针教具来帮助学生加深印象。然后以开火车的方式操练这两个方位词。句子通过问答的方式来分组操练a:“wher
7、eisnewyork”b:“it’sintheeast.”同理操练其它两个城市。但强调the在east和west前面的读法不同。3） 教师说方位词，学生做相对应的动作。然后请个别学生上来说方位词，其他同学做动作（或全班说方位词个别同学到讲台做动作）。4） t：beijingisthecapitalofchina.doyouknowwherethecapitaloftheusaisss进行回应，老师带出washingtonisthecapitalofamerica.进行大量快速操练，使学生迅速掌握。5）
8、 以chant的形式来总结重点句型，以拍手的形式来打节奏。（o代表双手击拍桌子，x代表拍手）(ooxxooxx):thecapitaloftheusa.(ooxxo
