校企合作视域下职业培训研究开题报告会

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1、校企合作视域下职业培训研究开题报告会主持人：王绍良2012.9.20校企合作、工学结合是职业教育的本质特征，也是当前职业教育的热点问题和难点问题。企业在校企合作中，如何实现自身利益的增值，真正达到“双赢”目的，是问题的关键所在。职业院校学历教育腿长，职业培训腿短，发展不协调的局面开展面向企业的培训工作，既是职业院校服务企业的社会职能，更是深化校企合作，形成校企利益共同体的重要举措。因此校企合作社阈下的职业培训工作，是职业院校亟待认真研究的重要课题。一、问题的提出校企合作：职业院校而言，校企合作的核心内容，是充分利用学校与校企两种资源，两种学习情境，在人才培养、职业培训工作中所进

2、行的合作职业培训：指对准备就业和已经就业的人员，以开发其职业技能为目的而进行的技术业务知识和实际操作能力的教育和训练活动二、课题界定三、国内外研究现状述评美国著名经济学家、诺贝尔奖获得者西奥多·W·舒尔茨就论述了关于职业培训对于提升企业人力资源质量的重要意义和实现途径。美国著名管理专家，彼得·德鲁克在管理未来一书中分析了蓝领工人数量下降的两个原因。马树超研究员在积极探索校企合作的新模式一文中分析了校企合作的三大难题。雷小波教授在论职业培训体系保障条件的文章中，强调了职业培训工作中政府的地位与作用、完善的法律法规体系，企业和社会的积极参与等保障性条件。刘鸿燕等撰文分析了职业技术培

3、训中存在的企业只用人、少培训等问题，并提出了建立有关职业培训法律法规制度、加强校企合作等相应对策。三、国内外研究现状述评但从整体上来说，对于校企合作，宏观层面研究多，操作层面研究少；概念性描述多，实现途径研究少。而对于职业培训的研究，则恰恰相反，具体工作研究多，体制机制研究少；分项研究多，综合研究少，尤其是校企合作与职业培训的关联性研究更不多见。因此本课题从校企合作的视阈，探索职业培训的体制和运行机制、研究职业培训工作的实现途径，是十分必要的。四、选题意义和研究价值选题意义：人力资源已成为最重要的战略资源。尽管我国进入高等教育大众化阶段，但还是难以满足社会经济快速发展对人才的需

4、求。所以，大力开展职业培训是促进经济和社会可持续发展的重要途径，是调整经济结构、提高劳动者素质、加快人力资源开发的必然要求，是拓宽就业渠道，促进就业和再就业的重要举措。职业院校具有明显的职业培训资源优势，除进行正规的学历教育外，还应面向社会，大力开展职业培训工作，应当成为职业培训的主阵地，理当为国家职业培训事业发挥更大作用。因此研究校企合作视阈下的职业培训工作，具有重要的理论意义和实践意义。四、选题意义和研究价值研究价值：理论价值：在于探索构建“以政府为主导，以行业为依托，以市场为导向，以企业为主体，以学校为基地”五元联动的职业培训体系和校企合作培训的动力机制、规范机制、激励机

5、制、约束机制、契约机制、共享机制，丰富和发展职业培训理论。实践价值：通过对职业培训需求分析、职业培训模式探讨、培训课程开发、培训过程管理、培训绩效考评等研究，为职业院校的职业培训工作实践提供指导和借鉴，促进职业培训事业健康、持续发展，增强职业院校服务社会的职能。马思主义人才观人力资本理论国家职业标准职业技能鉴定规定五、课题理论依据六、研究目标从校企合作的视阈出发，通过对企业人力资源现状调研，了解企业从业人员的基本结构和职业素质，论证开展职业培训的必要性；分析影响职业培训的相关要素，探索和构建职业培训的体系和运行机制；研究职业培训工作规范与内容，探讨校企合作的职业培训范式，为职业

6、院校大力开展职业培训工作，增强服务社会能力提供理论支撑和技术指导。企业人力资源现状调研职业培训体系研究职业培训运行机制研究职业培训的工作研究七、研究内容人力资源是企业最重要的资源，已成为企业发展的关键要素，已引起企业的高度重视。而现有从业人员职业素质难以满足产业结构调整、技术快速升级、产品更新换代和安全生产等方面的要求。大力开展职业培训工作是提升企业员工职业能力的有效途径，是企业增强发展能力、提高竞争实力的内在需要。职业院校大力开展职业培训工作能深化校企合作关系，有利于形成校企利益共同体，有利于增强服务社会的能力。八、研究假设本课题研究的创新之处主要体现在如下二个方面：观点创新

7、：本课题研究提出的职业培训既是广义人才培养工作的内涵要求，又是职业院校服务社会的主要途径，具有双重功能的观点，在国内尚属首次。内容创新：本课题提出的“以政府为主导，以行业为依托，以市场为导向，以企业为主体，以学校为基地”五元联动的职业培训体系和校企合作培训的动力机制、规范机制、激励机制、约束机制、契约机制、共享机制等研究内容具有较强的原创性。九、创新之处课题研究从调研入手，了解企业员工基本情况，论证开展职业培训的必要性，进而探讨职业培训体系和校企合作培训机制，在此基础上研究职业培训工作具体内