黑龙江高职高专石油工程技术专业建设方案

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1、中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力建设项目石油工程技术专业建设方案大庆油田有限责任公司大庆职业学院2011年10月高等职业学校提升专业服务能力项目·石油工程技术专业建设方案目录一、专业建设基础1二、专业发展与人才培养目标2(一)专业发展背景2(二)专业人才培养目标2(三)专业建设目标3三、专业建设内容4(一)创新“校企合作、实境育人”人才培养模式,推进校企对接4(二)实施“中高职一体化”改革,实现系统培养6(三)建设“五位一体”实训基地,强化实践育人7(四)进行“标准化工作流程”教学设计,转变培养方式10(五)融入石油企业文化,打造教学团队11四、改革举措12(一)

2、搭建双主体育人平台,建立校企对接运行机制13(二)实施第三方评价,创新考核评价体系15(三)建立健全组织制度,实现校企共建共管17五、建设进度与预期效果19六、经费预算21I高等职业学校提升专业服务能力项目·石油工程技术专业建设方案石油工程技术专业建设方案依据《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》(教职成〔2011〕9号)和《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》(教职成[2011]11号),结合我院“职前职后一体化”、“中职高职一体化”的体制建设,制定本方案。一、专业建设基础石油工程技术类专业始办于上世纪60年代。于2002年开

3、办高职专业,先后与大庆油田各采油厂、大庆东华集团、大庆三环有限责任公司等企业进行“订单式”培养,6年来毕业生初次就业率均在95%以上。师资队伍通过国内外培训学习与下厂实践、聘请与引进等方式,形成了一支传承大庆优良传统、专业水平高、教学能力强、专兼职结合的双师型优秀教学团队。现有专任教师25人,其中副高级以上职称17人,占68%,中级职称5人,占20%;硕士研究生以上学历12人,本科学历13人;双师素质教师21人,占84%;选聘校外兼职教师20人。现有教育部高职高专教指委委员2人,国家职业技能鉴定考评员12人,石油高等院校教材编审委员会专家2人。“十一五”期间,取得21项局

4、级以上科技成果,其中1项专利在油田应用,年创产值300余万元。实训条件现有21个实训室、2个校内生产性实训基地。在大庆钻探工程公司、大庆东华油气开发股份有限公司等企业建立了16个校外实训基地,可基本满足学生的实习实训需要。已与12家企业(集团)签订了“校企联合育人协议”,其中与2家企业实施了订单式培养。课程建设19高等职业学校提升专业服务能力项目·石油工程技术专业建设方案在与企业开展校企联合育人的过程中,校企共同制定人才培养方案,从实际生产岗位职业能力的需要出发设置课程,初步形成了突出学生职业能力培养的课程体系。其中,该专业及专业群已建设国家级精品课1门,省级精品课1门,

5、教指委精品课2门,院级精品课3门。本专业是学院的主干专业和特色专业,现有在校生402名,近3年一次就业率达到96%以上。近年培养的毕业生90%获得高级工职业资格证书,学生毕业后能够直接上岗,就业当年月薪均在2500元以上,用人单位反映良好。二、专业发展与人才培养目标(一)专业发展背景大庆油田是我国最大的石油生产基地,自开发建设以来,已累计生产原油20亿吨,占全国同期陆上原油总产量的40%以上,享有“共和国加油机”的美誉。大庆油田的石油勘探开发范围广、油气资源丰富,累计探明石油地质储量60亿吨,天然气可采储量3000亿立方米,勘探开发前景广阔。到2020年,大庆油田原油产量

6、将持续稳定在4000万吨当量水平,天然气产量达到80~100亿立方米。累计新增石油可采储量4亿吨以上,天然气探明储量4000亿立方米,基本实现储采平衡,继续保持我国第一大油田的地位。《大庆油田可持续发展纲要》中指出:坚持把人才作为企业发展的不竭资源,适应“两种资源、两个市场”谋发展的需要,按照外向型、复合型、实用型的人才培养方向,着力建设同国际接轨的、具有国际一流水平的“三支核心人才队伍”。到2020年,打造3000~4000人的技术专家队伍,800~1000人的高级管理人才队伍,12000~15000人的高级技能操作人才队伍。据大庆油田人力资源部门发布的数据显示,大庆地

7、区以油气开采为主营业务的企业现有石油工程类基层队738个,每年约需新增石油工程技术类高技能操作人员1500名左右。旺盛的人才需求为石油工程技术专业提供了广阔的发展空间。(二)专业人才培养目标石油工程技术专业面向大庆油田和全国石油企业生产、建设、管理、服务第一线,培养德智体美全面发展,19高等职业学校提升专业服务能力项目·石油工程技术专业建设方案认同石油企业文化,具有诚信品质和敬业精神、职业意识和职业习惯,掌握石油工程技术专业基本知识和操作技能,具备较强的实践能力、创新能力和就业能力,能在油田生产一线从事油藏动态分析、钻井施工、

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