新修订德育和公民教育课程架构

《新修订德育和公民教育课程架构》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新修訂德育及公民教育課程架構第四學習階段(中四至中六)個人成長及健康生活1.主要學習期望：積極進取，擁有正面的自我形象有判斷能力，謹慎自律之餘亦能靈活應變有遠見，有理想，不會只計較眼前的利益做事講原則、重誠信，言行一致，慎獨2.各學習領域學科之相關內容(a)中國語文教育自我尊重：愛惜生命、知恥、自愛、自重、不自欺自我節制：不沉溺物慾、情緒有節實事求是：承認事實、重視證據、勇於探索認真負責：重視負責、不敷衍苟且、知所補過勤奮堅毅：努力不懈、貫徹始終專心致志積極進取：取法乎上、盡其在我虛心開放：了解自己不足、欣賞別人長處曠達坦蕩：了解客觀限制，知所調處挫折失敗美化心靈：欣賞自然、藝術、享受閒適、

2、寧靜、淡泊(b)EnglishLanguageEducationTheIndividualandSociety(e.g.Crime;HumanRights(PersonalRights,CivicRights,Respect))Communicating(e.g.TheMediaandPublications)Study,SchoolLifeandWork(e.g.Occupations,Careers,Prospects)LeisureandEntertainment(e.g.SportsandOtherHobbies)(c)數學教育通過「探索與研究」學習單位的活動，發現及建構知識，進一步

3、提高探索、溝通、思考和形成數學概念的能力討論及認識各種日常活動或調查中統計方法的應用和誤用。欣賞不同數學環節間的關連(d)通識教育青少年的自尊受甚麼因素影響？它與青少年的行為和對未來的期望如何相關？16有哪些流行而顯著的趨勢會對時下香港青少年構成挑戰和機遇？他們如何回應這些趨勢？為甚麼青少年被賦予某些權利和責任？(a)個人、社會及人文教育倫理與宗教必修部分道德的本質-道德原則-道德推理-多元主義-道德與宗教行為理論-後果-義務價值與美德論-內在價值-工具價值-素質-優先次序-衝突(b)科學教育綜合科學體內平衡認識可促進精神健康的途徑，如保持適量運動及避免過度飲酒持守健康明白良好的飲食習慣和健

4、康的生活模式對身心健康的重要性，並身體力行(c)科技教育健康管理與社會關懷科人格發展自尊和自我概念心理元素對社交發展與成長的影響科技與生活科消費者選擇食物/服裝的行為及涵義影響消費者選擇食物/服裝的因素(d)藝術教育以對比的色彩和組織，表達我在生命旅程的轉變比較音樂會演出及鐳射唱片的同一首音樂16(a)體育影響運動表現的心理因素壓力管理在運動上的應用健康的生活習慣預防運動創傷(b)應用學習認識個人和群體健康;認識及遵守安全護理的方法和程序持社會責任，貢獻社區尊重他人、法律和社會對個人健康負責對個人行為負責注意到體適能運動對個人及社會的重要對飲食及健康生活的態度2.德育及公民教育「生活事件」事

5、例「我要高飛」(追求理想)「做個醒目諫友」「為誰生活為誰忙」(反思生命的意義)「真我」（做個有誠信的人）16新修訂德育及公民教育課程架構第四學習階段(中四至中六)家庭生活1.主要學習期望：積極維繫家庭成員良好的關係耐心聆聽父母的心聲和教誨，不會獨斷獨行當家庭面對逆境，勇於承擔舒緩和解決問題的責任重視家庭觀念，尊重婚姻制度2.各學習領域學科之相關內容(a)中國語文教育尊重別人：尊重對方權利、感受寬大包容：接納多元觀點、容忍不同意見、體諒寬恕知恩感戴：知所回饋關懷顧念：尊敬長輩、友愛同儕、愛護幼小謙厚辭讓重視信諾(b)EnglishLanguageEducationGettingalongwit

6、hOthers(e.g.Sharing,Co-operation,Rivalry)WonderfulStories(e.g.GreatStories)(c)數學教育不適用(d)通識教育在不同的關係中，青少年如何建立身份和理解角色？為甚麼青少年與家人的關係會有轉變？香港青少年怎樣反省人際間的衝突和與人建立關係？家庭觀念的演變，展示傳統文化和現代生活有甚麼關係？(e)個人、社會及人文教育倫理與宗教必修部分性、伴侶關係與家庭-異性及同性的性關係-獨身-婚前及婚外的性行為16-婚姻與離婚-色情-家庭(a)科學教育不適用(b)科技教育科技與生活科家庭部分家庭的價值及其在社會的角色家庭結構近四十年影響香

7、港家庭及生活方式的因素健康管理與社會關懷科家庭的定義家庭作為社教化的媒介及其角色為健康和發展提供理想條件滿足生理、社交和情感需要建立個人身份、自尊、抗逆能力和情感培養家庭、社會及文化的價值觀念家長的角色父母管教方式家長對孩童成長的影響(c)藝術教育以「和詣家庭」為題創作簡短音樂劇(d)體育體育、運動、康樂與消閒的角色和價值(e)應用學習不適用1.德育及公民教育「生活事件」事例「不怕囉唆，最怕生疏」(主動關心家