民族团结-- 教学设计

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1、《统一的多民族国家——五十六个民族是一家》教学设计【教学目标】1、知识与技能：我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成你中有我、我中有你的亲缘关系民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度处理民族关系的原则维护民族团结2、过程与方法：在获得有关我国有关民族国情的知识的过程中，通过课前指导学生有效的预习，培养学生收集整理材料、分析材料并从中得出正确结论的能力采用合作、发现、探究的方法，使学生理解、活化知识，培养学生学以致用的能力3、情感、态度与价值观：结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养学生热爱各民族人民的情感；引导学生以自己的实际行动促进民族团结，

2、在日常行动中自觉做到“三个尊重”；从各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感。【教学重点】民族区域自治制度；新型民族关系；处理民族关系的原则；维护民族团结【教学难点】民族区域自治制度；如何自觉维护民族团结【教学设计】一、导入新课欣赏歌曲：播放《爱我中华》的视频师：《爱我中华》是一首人人皆知的红色歌曲，大家最为熟悉的歌词是：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华、爱我中华、爱我中华！同学们，五十六个兄弟姐妹是一家，这句歌词说明了什么？生：五十六个民族你中有我，我中有你，我们的国家是一个统一的多民族国家，板书课题：

3、统一的多民族国家设计意图：创设情景，让学生深入感受各族人民你中有我、我中有你的亲缘关系二、讲授新课师：2009年是新中国成立60华诞，我们的民族建设也走过了60年，首先，让我们一起了解一下民族建设60周年所取得的成就。观看《民族建设成就》视频设计意图：了解民族建设成就，进一步增强学生热爱党、热爱祖国，关心少数民族地区发展的情感。师：民族建设取得的成就，与我们党的民族政策密不可分。请同学预习课本41~42页，自学归纳总结本课的主要内容有哪些？生：什么是民族区域自治制度？新中国成立后，开辟了什么样的民族新时代？处理民族关系的原则是什么？如何维护民族团结？设计意图：

4、培养学生自学能力，提高发现问题、解决问题的能力。师：在我国，对少数民族实行的是什么制度？生：民族区域自制制度。师：我国在哪些区域实行了该项制度。生：内蒙古自治区、新疆自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。师：除了上述5个自治区，下一级的行政区域，还有自治州、自治县。师：为什么在这些地区实行民族区域自治制度。生：因为这些地区是少数民族比较多、比较集中，也就是少数民族聚居的地方。师：国家在少数民族聚居的地区，划定自治区域，实行民族区域自治制度。师：民族自治区域行政领导人像自治区的主席，自治州的州长，自治县的县长，须具备什么条件？生：为少数民族的代表来

5、担任。师：对应该由本地区的主要民族的代表来担任，管理本地区本民族的内部事务，比方说：国家的某一项工作，与该地区每个少数民族的风俗习惯和宗教信仰不相符合时，可做出相应的调整，报请有关部门批准后，再予以执行。师：民族区域自治制度是一项基本政治制度，是中国特色的民主政治的重要表现，既中国特色社会主义道路在政治上的表现之一。设计意图：突破重、难点，让学生了解、掌握民族区域自治制度的基本内涵。师：新中国成立后，开辟了什么样的新时代？既形成了什么样新型民族关系？生：平等、团结、互助、和谐。师：把什么作为处理民族关系的原则？生：平等、团结、共同繁荣。师：在今天，我们的民族大

6、家庭呈现出平等团结互助和谐繁荣，当家做主的新气象，你能举出相应的例子吗？生：在全国人大、政协中均有各民族的代表和委员生：各民族可以使用自己的语言文字教学生：钞票上印制不同民族的文字，修建青藏铁路。生：新中国成立60周年庆典，天安门广场矗立民族团结柱。……师：教育部通知，要求中小学增设民族团结教育课；在西藏自治区成立40周年，其他自治区成立50周年时，中央政府分别赠送了民族团结宝鼎，作为民族团结的历史见证。设计意图：通过感受日常生活中的具体事例，让学生了解党的民族政策，增强关心国家政治生活的自觉性，培养热爱各族人民的情感。师：以上是我们感受到的民族团结一家亲，但

7、是，也还有突发的，与之相违背的，不和谐的事件，比如？生：乌鲁木齐75事件和针刺无辜群众事件。生：拉萨314事件等师：接下来我们以乌鲁木齐75事件为例，分析交流，如何评价，“疆独”分子的行为。生：“疆独”分子的行为是严重的暴力犯罪，侵害了公民的生命健康权和财产权，破坏民族团结，危害社会稳定，不利于国家的统一与安全，也不利于新疆地区的繁荣与发展。师：“75事件”只是极少数别有用心的，分裂分子的罪恶行径，即使在骚乱中，我们依然感受到民族团结的爱心之河，如：一名哈萨克族的女教师在家安置33名各族群众，新疆伊斯兰教经学院的副院长救助15名遇袭行人……师：胡锦涛主席09年

8、8月24日—27日在新疆进行考察时，强