促进民族团结 教学设计

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1、全省中小学道德与法治教学设计评选部编版道德与法治九年级上4.7.1《促进民族团结》教学设计课题九年级上册第七课第一框《促进民族团结》教学对象九年级第一课时提供者安庆市望江县望江初级中学何其根一、教学内容分析九年级思想品德教材侧重国情和国策教育，本节内容主要是讲民族国情和民族政策，是国情国策教育中不可缺少的一部分，同时本节课的教学是大纲要求中的重点。民族关系问题在中招考试中占很大的比重，一直是中招考试中的热点，难点。并常常与当年的时政材料和新闻热点相联系，所以我们在学习的时候要养成勤于思考，善于思考的好习惯，从自身的言行做起。培养学生热受各族人民的情感，最终实现‘知、情、意行的有机统一

2、，从而实现最终的教学月的。二、教学目标情感态度和价值观目标增强热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结能力目标培养学生收集整理材料、分析材料的能力；在合作、探究、发现的过程中养成良好的学习习惯知识目标知道我国是一个统一的多民族国家了解我国民族分布特点、民族关系知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度理解我国处理民族关系的基本原则三、学习者特征分析九年级学生经过前期的学习，已经初步了解有关民族的基本概念，知道我国是一个多民族国家，但对于我国民族分布的特点、我国的民族政策、民族关系和处理民族关系的基本原则知之甚少，更不要说民族发展与维护民族团结的关系理解了。九年级学生

3、已经具有一定的合作探究学习的能力和理解能力.四、教学策略选择与设计民族问题既直观又抽象，民族问题题材广泛，所以本节课采用多媒体教学，通过体验法、讨论法、探究合作法、讲授法、启发式、谈话法等方法教学。五、教学重点及难点教学重点：理解我国新型的社会主义民族关系以制度和原则为保障。（这是本课需要掌握的核心内容）教学难点：实现各民族共同繁荣，促进民族团结是国家、社会共同的责任。（内容抽象，不易理解）Administrator第8页2021/9/17全省中小学道德与法治教学设计评选六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示PPT（1—4）：播放视频歌曲《中华民族大家唱》，呈现“促

4、进民族团结”的课题。问题：试一试，你能从这中找到哪些民族？引导总结：今天就让我们一起来探讨“促进民族团结”。观看视频欣赏音乐思考交流引入课题讲授新课板块一：民族大家庭出示PPT（5）：呈现“我国是一个统一的多民族国家”的内容问题：歌中唱道”五十六族兄弟姐妹是一家“，这”一家“指的是中华民族引导总结：我国是一个统一的多民族国家。出示PPT（6）：呈现自主学习感知目标所设计的本课要解答六个问题出示PPT（7）呈现“我国各民族人口分布图”的内容问题：你读出了什么信息？引导总结：我国民族人口分布的特点：大散居、小聚居、交错杂居。出示PPT（8-10）：呈现“民族区域自治制度、新型的民族关系、

5、处理民族关系的基本原则”的内容问题：我国在少数民族聚居区的一项基本政治制度？我国建立以来形成的新型民族关系？我国处理民族关系的基本原则？基本政治制度：民族区域自治制度交流分享观看图片分组讨论交流分享阅读教村交流分享旨在引导学生认识我国是一个统一的多民族国家旨在检查学生预习情况，带着问题听课引导学生了解我国各民族人口分布特点Administrator第8页2021/9/17全省中小学道德与法治教学设计评选建国以来形成的新型民族关系：平等、团结、互助、和谐。我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。分析以上几点的内在联系。出示PPT（11）：呈现“民族平等”的内容问

6、题：你是如何理解“民族平等”的？引导总结：各民族在政治地位上平等、经济地位上平等、法律地位上平等。出示PPT（12-13）：呈现“加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益”的内容问题：从江孜保卫战的历史故事中，你感受到了什么？（西藏人民群众在面对外来侵略时，团结一致、奋起反抗、守土有责的英雄气概和疾恶如仇、临危不惧的民族团结御侮精神，以及置自己生命于度外的献身精神）。近代以来，我国各族人民并肩抵御外侮。你还知道哪些这样的故事？（东北抗日联军，是最早的一支少数民族为主体的抗日武装，汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族、白族、达斡尔族、鄂温克族、赫哲族、鄂伦春族等各族人民，以“

7、宁教白山黑水尽化为赤血之躯，不愿华胄倭奴同立于黄海之岸”的不屈信念，以血肉之躯保卫东北的每一寸土地）这些故事中的英雄人物表现出哪些共同的精神追求？（救亡图存，抵御外侮的斗争精神）引导总结：加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。阅读材料交流分享讲述故事查找资料交流分享阅读材料交流分享引导学生了解我国在民族地区的基本政治制度、新型民族关系、处理民族关系的基本原则引导学生理解民族平等引导学生认识加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高