护理健康教育的临床实践

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1、护理健康教育的临床实践李艳姬(山丙丙山煤电古交矿区总院马兰分院山丙古交030205)【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2013)29-0263-01【摘要】护理健康教育是护理与教育的有机结合，护士的素质直接决定着工作效果的好坏。针对门诊病人住院病人有不同的教育方法。【关键词】护理健康教育实践由于社会的需要和专业自身的发展，护理健康教育正在经历着一个迅速发展和崛起的阶段，己日渐成为护理学专业最受瞩目的学科之一。在新的护理模式指导下，护士作为健康教育的主要实施者，已将护理健康教育纳入护理工作的重要组成部分。1护理健康教育的特点广泛的教育对象，丰富的教育内

2、容，多样的教育手段，密切的教育关系，灵活的教育环境。2护理健康教育的方法护理健康教育是护理与教育的有机结合。丰宮多彩的教育手段为有针对性地开展护理健康教育提供了最佳的教育手段。常用的护理健康教育方法归纳为以下20种：讲授法，谈话法，演示法，读书指导法，参观法，实验法，实习作业法，技术操作法，咨询法，小组法，座谈法，劝服法，传单法，展览法，标语法，墙报法，美术摄影法，广播录音法，幻灯投影法，影视法。3护理健康教育的要求护士是进行护理健康教育的主要实施者，从某种程度上讲，护士的素质决定着工作效果的好坏。因此护•上应该具备丰富的健康知识和技能，娴熟的沟通与交流技巧，平易近人的健康传播态度及多

3、方面的健康传播手段等。4护理健康教育的实施措施4.1对门诊病人的护理健康教育形式及内容4.1.1赠送健康教育宣传单或简易卡片患者挂号吋，给每位患者赠送健康教育传单或自制简易健康宣传卡片，通过阅读，患者可了解常见病、多发病的自我防治知识。各岗位医务人员要认真冋答患者提出的每个问题，主动热情迎接病人，介绍医院环境，指明就医方向，消除病人对医院的陌生感；护士要为病人提供工作人员服务质量信息，主动介绍坐诊医生情况，使病人相信会全心全意治疗他的病，及时通告各诊室诊病进展情况，使病人心中有数。4.1.2定期、不定期组织专题讲座聘请专家或由院内资深专科医生，利用节假日或病人及家属候诊相对集中的时间，

4、组织糖尿病、冠心病等专题知识讲座，讲解有关疾病发生，发展，治疗，转归及并发症预防，自我护理，饮食调护，用药常识及注意事项等，帮助病人识别疾病的危险信号及自救常识。4.1.3区别不同情况，个别指导针对病人知识层次的不同，对病人进行一对一指导，耐心、准确冋答并解释病人提出的问题，特别是对文盲，年老体弱，理解力差的患者，给予有效、正确地指导。4.1.4冇效利用各类宣传媒介定期编辑健康教育板报。在宣传栏内专门开辟健康教育园地，通过电视录像等，结合季节特点，宣传常见病、多发病的预防知识，介绍就医须知，宣传疾病保健及防治知识等，使他们在候诊期间一方面可了解更多的卫生保健知识，另一方面可减少候诊期间

5、过程中的焦虑、烦躁心理，保持心情愉快，主动配合医生诊治。4.2对住院病人的护理健康教育形式及内容4.2.1—对一教育护士要全面、具体地收集病人的信息，针对病人的具体情况进行教育指导。护士要熟悉病人生理，心理，社会，文化等各方面情况，评估病人的健康知识水平，进行有效地教育与指导，体现个体教育的优越性。4.2.2小组式教育护士可以将同病种病人作为小群体组织起来，针对疾病的共性问题及需要了解的知识进行教育指导。鼓励病人多提问题，进行讨论，护士要将专业知识以通俗易懂的语言进行讲解。不厌苏烦地解答病人提出的每一个问题。4.2.3电化教育这种教育方式直观性强，能将抽象的难以理解的内容具体化、形象化

6、，有利于病人接受和理解，而且还是操作起来比较简单，特别适用于一些慢性疾病病人。可以将病人集中组织起来学护士结合病人的具体问题进行讲解。4.2.4灵活运用各种辅助方法护士在工作中，可以根据实际情况，针对不同病例，灵活运用各类教育方法，如：语言教育，书面教育，事物教育及示范教育等。5护理教育的成效护理健康教育具有提高病人依从性，减轻病人心理负扪，增强各种效果治疗作用。随着疾病谱的变化，健康教育将日渐成为一些疾病的主要治疗方法。通过实施健康教育，在一定程度上取消了病人对护理工作的偏见，密切了护患关系，也有利于社会及患者进一步认识护理工作。参考文献[1】雷红丽，王伟洁.实用护理杂志，2000,

7、12.[2】冯娟，胡慧农.中华世界综合医学杂志，2002,2：10—11.[3】黄津芳.中华护理杂志,1998,11.