浅析初中语文教学中的“幽默”艺术

《浅析初中语文教学中的“幽默”艺术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析初中语文教学中的“幽默”艺术从事教学工作的人相信都有如此的感触，现在初中语文教材中的文本非常地贴近生活，非常地贴近心灵，与我们普通人的生活息息相关，而不像以往的教材大喊口号，总关系国计民生，总关系导弹流星，弄得语文教材和政治课堂一样。因此，有许多才华横溢的老师便有了发挥自己才华的契机与舞台，授课过程中总能在恰当的时机展示自己的喜剧才华、幽默功底。在教学中时而幽它一默，让学生在如沐浴春风般的开心之余，增强对语文知识的学习、感受、理解和应用，收到事半功倍的效果。笔者曾就这方面的问题，作了些初浅的探究，认为语文教学中的“幽默效应”是提高语文课堂教学活力的有效途径之一，故不揣浅陋、班门弄斧，

2、亦作引玉之砖就教于同行。　　一、语文教学中的“幽默效应”是开启学生心智的“佐料”　　“幽默效应”是一种活跃课堂气氛，激发学生学习的有效途径之一，有人把课堂45分钟比作一道菜，那幽默的教学语言就好比一盘很好的“佐料”，将使“这道菜”变得更加丰盛可口。但是，如果“佐料”太多，那将使“主菜”变得华而不实，令人难以下咽。因此，课上，教师合理利用幽默来调节氛围、优化主旨的做法无可厚非，但切不可为了幽默而幽默，为了幽默而偏离课堂的主题，记得朱光潜在《诗论》中说过：“丝毫没有谐趣的人大概不会作诗，也不能欣赏诗歌。”是的，常有些教师在看完一些国内外名师的上课录像后，赞不绝口，他们的课堂是那样轻松活泼、诙

3、谐有趣，学生的回答如此绘声绘色，讲台前没有神色呆板、语言教条、机械木偶等情况。的确，我相信有很多的教师都喜欢幽默、轻松的事物：相声、小品、漫画、喜剧故事……但在喜欢的同时，是否也想过抛开一切急功近利、唯语文成绩是图的“小九九”，为自己的课堂润一点点的幽默？　　二、语文课堂中的教学幽默，有利于提高教育学生的艺术　　据相关调查结果显示，现在的学生都很叛逆，而且自尊心较强，稍有不慎就可能导致学生自尊心受到伤害。在教育实习期间，一次下午上课，有一位学生不一会儿就进入了梦乡，这时候我该怎么办，是叫起来大发雷霆，还是交到班主任那里，让他接受批评呢？我踌躇着，如果那样做，尽管能够维护我的威信，但那却是

4、以牺牲学生自尊而换来的。我走过去，叫醒了他，并说：“您老人家该醒一醒了，要不是有很重要的事与您商量，我绝不会打扰您老人家睡觉的。”说完全班都笑了，他也笑了，事实证明我做得很对，后面的课他举手非常积极。　　在课堂上教师如果以一种幽默方式教育学生，不仅能达到教育学生的目的，而且可以拉近学生之间的距离，融洽师生关系，这便是教育学生的艺术。　　三、幽默是师生心理距离的润滑剂　　幽默能缩短师生间心理距离，是融洽师生关系的润滑剂。在笔者的很多作品论文里，我都反复提到了一点，在初中这个年龄阶段，老师的个人魅力对学生的影响非常之大，许多学生某学科成绩的非常突出很大程度上决定于是否和老师保持着良好的关系，

5、语文学科当然也不例外。而在搞好师生关系这一环节，幽默就是非常有力的一个杀手锏。我们有时候向学生提问，被提问者一时语塞，站在那里不知所措，我们不妨幽默一下，使师生双方均能摆脱窘境。记得一节语文课上，适值外面在搞一场丧葬演出，教室外面的锣鼓声、演唱声非常之大，已经严重干扰了我们的语文课堂，学生当然也受到了一定的干扰，注意力显然被窗外的声音所吸引。我此时灵机一动，挑了一位本来平时就爱走神的学生进行提问，这次当然他更是不知所云，更为猖狂的是，他竟然直言外面的声音太吵，他在听外面的声音，没有在听我讲课，我顺口一句：“难道我说的不比他们唱的好听？”一句话学生们发出了会心的微笑，匆匆收回了溜走的思绪，

6、开始关注起课堂与文本，让这节课的教学目标顺利完成。可以说，就是那一句幽默的话语解开了师生之间的一个心结，如果发火训斥显然只能使情况更糟。　　四、巧借某些别具一格的名字，作一番推衍和解析，发掘出其中蕴含的谐趣　　譬如在讲课的过程中，教师发现有些学生对一些简单字的书写都存在一定的笔顺或笔画的问题，教师可以针对汉字的独特魅力，对学生施以一定的幽默的解读，以“家”字为例，什么叫家，古时人们认为只要有吃的，家里有口“豕”，即猪就是所谓的家。　　还有据说冰心的笔名与张恨水的笔名，后人根据俩人的笔名对他们的关系做了一定的揣测，说两个人曾经有过一段恋爱关系，分手后冰心以此笔名表示对这段感情终结的坚定，而

7、张恨水取其“以水为冰”之意便很明显了。　　还有关于鲁迅的名字，他的文风、品行真正称得上给中国人树立了一个大写的“人”，而他的兄弟周作人则反其道而行之，真正地把好好的“人”给作践了。顺便教师可以补充关于鲁迅在中国文学史上的重要地位，对中国文学及中国革命的影响，介绍一下周作人在文学造诣上所取得的具大的成就，及晚年晚节不保的遗憾，学生一定会留下深刻的印象。　　综上所述，我们明白了幽默在语文教学中的重大意义，明白了要想在课堂上恰当地运用幽默