你的假期谁做主？

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1、你的假期谁做主？你的假期谁做主近日看了一则有关学生假期活动的节目，颇有感慨，其中的好多争论好多观点对我触动极深，现提出与大家共讨。  主持人问了好多嘉宾和学生代表：你们最想在的假期做什么真正的做了什么对假期学生参加各种补习班和特长班有什么看法声音一：（一个聪明可爱的初一学生）我好想利用假期出去玩玩，或是做自己想做的事情，可是没办法，妈妈给我报了三个班：奥数班、钢琴班、游泳班。  声音二：初中生：不喜欢也得去啊，我妈妈对我很严的——她也是为我好！不过学了以后真的很有收获！可是从内心说，我还是不喜欢，自己的假期自己不能做主——太可怜！声音三：(一个读硕

2、士的学生)我认为假期开班是可以接受的，为自己充电，哪里学的不好就补哪里，或是参加特长班，兴趣班，丰富自己的生活……  对假期的安排和想法，家长几乎持同一态度：不能让孩子放任自流，要让他学点什么。有的家长很诚恳，孩子的暑假作业我们不会，想找个班辅导辅导；有的家长说，忙，没时间管孩子，让他学点什么或是上辅导班是一举两得……    当然孩子有自己的愿望：假期好好玩玩，再也没人管了，没压力没包袱，玩个够！也有个别要强的孩子制定学习计划，要玩好，要休息好还要为下学期的学习做好充分的准备。但主旋律仍是：尽情、尽兴、自由、随意！    更有专家的参与，认为孩子就

3、是玩，想做什么就做什么。假期么，还孩子自由，还孩子童年，还孩子快乐，让他们自己做主最好。    在听他们辩论，也在思考：暑假何来翻阅《世界文化史》（裔昭印主编）却有一些记载：“捷克教育家夸美纽斯是近代学制和班级授课的创始人，学校的教学按学年来组织，每学年又分为几个学季，建立了放假制度和学习组织”看来，夸美纽斯可能就是寒暑假的最早倡导者。孩子们平时学的都是书本知识，教师也大都是书上谈兵，需要师生利用寒暑假走向社会，走向自然，深入生活，呼吸社会改革的新鲜空气，感悟大自然的无穷魅力，可以说，这也是教育工作的一个环节啊。    至于假期孩子参加各种补习班，

4、这也是社会的一个必然。试想：高考、中考那么严肃，关系多年辛苦的结果，关系考生一生的命运，甚至关系到一个家庭的梦想。在此感召下，无奈的家长和孩子有的选择么要考上重点要出人头地，要找好工作还要养家赡老，谁敢忽视呢只是苦了孩子！    说给孩子充分的自由充分的快乐太不现实，说假期给孩子报多个补习班或是特长班也不理想。辩证的观点告诉我们，不能高姿态的单一的看待这个问题，对于优秀的孩子，应该让其多接触大自然，参与社会活动；对于某科有偏差的孩子，也该适当的向前赶赶，对于偏爱某一项目的，家长此刻也可以适当培养。    说道这，也想起了前几天领我儿子去站前广场玩的

5、场景：喷泉成了孩子们的最爱，水柱时而高时而低，时而喷时而停，再看那些孩子，奔跑在水花里，个个水鸭子似的，呼喊着，嬉戏着，那开心劲就甭提了。可是，适于孩子游乐的场所真的没有，大城市的少年宫不对外开放，去旅游孩子照样花钱，一张门票就要好几十元，领孩子旅游的计划都要慎重考虑了。    如今，孩子的假期让好多家长困惑，如果社会再重视一下该有多好！为孩子的成长提供更多的空间和机会，在给孩子自由、休息的同时，增长见识、开拓视野、融入社会、感悟生活，让孩子安全、快乐、有个性的成长。    想到这个话题就绵绵不休的说了这多，对此，你有何看法呢作为家长和教师的我们，

6、又能为此做些什么呢