《认识年、月、日》教学设计板书设计

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1、《认识年、月、日》教学设计板书设计《认识年、月、日》教学设计板书设计教学内容：课本46、47页的例1。教学目标：1、  认识比较大的时间单位年、月、日，并知道它们之间的关系。2、  识记大月，小月，特殊月的月份和天数。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来学习比较大的时间单位年、月、日（板书课题）。二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢请看：（出示投影，生齐读）。过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢请看自学指导。三、自学指导认真看课本第46、47页的内容，想一想：1．将46页的日

2、期补充完整，你还知道哪些有意义的日子2．观察例1中的年历，一年中有（  ）个月。哪几个月是31天分别是（  ）、（  ）、（  ）、（  ）、（  ）、（  ）、（  ）。哪几个月是30天分别是（  ）、（  ）、（  ）、（  ）。二月有（  ）天，一年有（  ）天。        （5分钟后比谁回答得最准确。）四、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：（1）生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）  （2）过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）

3、（3）怎样计算一年有几天呢板书：一年的天数=7×31+4×30+28=365天（4）按照48页的方法，背诵自学指导中的内容，让学生知道这些都是不会随着年份的变化而改变的。  下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样  2、做一做：（课本第48页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。五、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红

4、粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议：（1）第一个空，认为正确的请举手，为什么错的说出错在哪里。求一共用加法。板书：31+28+31=90天。（2）第二个空，认为正确的请举手。你的方法是什么先找到六月一日这一天，然后再看它对应的是星期几（3）第3题认为对的举手，为什么四月有30天，一个星期7天，30÷7=4（个）······2（天）（4）评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（5）拓展练习国庆节是（  ）月（  ）日，

5、儿童节是（    ），植树节是（    ），教师节是（        ），劳动节是（      ），元旦是（    ）。六、全课小结口述小结：当出现和年、月、日有关的问题时，首先得知道一年有几个月，每个月都是几天，然后再做题。七、练一练过渡：今天的知识你学会了吗下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手作业：1.一年分四个季度，一个季度有（  ）个月，第一季度是（  ）月，（  ）月，（  ）月，一共是（  ）天。第二季度是（  ）月，（  ）月，（  ）月，一共是（  ）天。第三季度是（

6、  ）月，（  ）月，（  ）月，一共是（  ）天。第四季度是（  ）月，（  ）月，（  ）月，一共是（  ）天。2.一年有（  ）月，其中（  ）个大月，（  ）个小月，（  ）个特殊月。大月分别是（                        ），每月都有(    )天，小月分别是（                        ），每月都有(    )天，特殊月是（）月，有（  ）天。3.一年有（  ）天。八、板书设计年、月、日一年有12个月，大月有31天，小月有30天，2月有28天。