教师早衰现象和师德事件引起的思考

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1、教师早衰现象和师德事件引起的思考　　1997年，浙江省“九五”中小学校长提高培训正式启动。浙江省中小学校长培训中心决定，在使用全国统一教材《学校管理研究专题》的基础上，再组织力量准备几个适合我省需要的有特色的示范性专题讲座。作为浙江省“九五”中小学校长提高培训中心教研组成员和《学校管理研究专题》的中心备课组成员，笔者接受了“学校管理民主化研究”专题的备课任务。　　笔者以为，教师进修院校的教学过程本身就应该是个研究过程，教师进修院校的研究工作成果本身就应该成为教学内容，这“两张皮”本来就应该合为“一张皮”。因此，与往常一样，笔者将这个示范性专题讲座的备课任务当作一项研究任

2、务来完成，兴冲冲地查阅文献、设计问卷、调查研究、座谈采访……　　有一天，一个教师朋友告诉笔者，他们学校的校长曾在全体教职工会议上说，一个教师如果退休以后还能活很长，那他肯定不是一个好教师。　　“为什么？”笔者感到十分吃惊。　　“因为教师是一种鞠躬尽瘁、死而后已的职业，既然你退休以后还能活很长，说明你退休以前肯定没有鞠躬尽瘁、‘呕心沥血’，没有做到‘教师早衰现象和师德事件引起的思考　　1997年，浙江省“九五”中小学校长提高培训正式启动。浙江省中小学校长培训中心决定，在使用全国统一教材《学校管理研究专题》的基础上，再组织力量准备几个适合我省需要的有特色的示范性专题讲座。作

3、为浙江省“九五”中小学校长提高培训中心教研组成员和《学校管理研究专题》的中心备课组成员，笔者接受了“学校管理民主化研究”专题的备课任务。　　笔者以为，教师进修院校的教学过程本身就应该是个研究过程，教师进修院校的研究工作成果本身就应该成为教学内容，这“两张皮”本来就应该合为“一张皮”。因此，与往常一样，笔者将这个示范性专题讲座的备课任务当作一项研究任务来完成，兴冲冲地查阅文献、设计问卷、调查研究、座谈采访……　　有一天，一个教师朋友告诉笔者，他们学校的校长曾在全体教职工会议上说，一个教师如果退休以后还能活很长，那他肯定不是一个好教师。　　“为什么？”笔者感到十分吃惊。　　

4、“因为教师是一种鞠躬尽瘁、死而后已的职业，既然你退休以后还能活很长，说明你退休以前肯定没有鞠躬尽瘁、‘呕心沥血’，没有做到‘春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干’。”　　残酷的逻辑！令人毛骨悚然！　　笔者的父母也是教师，退休快二十年了，他们不仅还活着，而且活得很健康很充实，还在为国家、为家乡、为教育事业发挥余热，难道说他们退休以前不是好教师？　　一时间不由得百感交集。　　确实，教师历来被誉为“蜡烛”“春蚕”“人梯”，似乎他们是特殊材料制成的人，是只讲奉献不讲收获的圣人，是“我不下地狱谁下地狱”的志士仁人。一个好教师应该病倒在讲台上，躺在医院里还在给学生改作业，是“英年早逝”“

5、华发早生”的……对教师的这种过高定位和期待是源远流长的社会现象，见怪不怪，想不到如今竟被我们的某些校长“拿来”苛求教师，而一般的校长就其本质来说也是教师！这就多少有些奇怪了。　　于是笔者把这事写进了专题讲座，并论述了社会各界对教师职业的过高定位和期待，论述了用历史上的高标准来苛求现实中的教师的做法，在理论上是荒谬的，在实践上是有害的，它不仅从外界到内心都给从业者带来极大的压力，有时甚至会造成一种恶意的疏忽与轻慢的借口。笔者指出某些省市某些人一边用公款大吃大喝、出国旅游，一边又长期拖欠教师的工资和医药费的心理之一：既然做教师的是奉献者，那就应该无私无欲，那么将工资拖一拖也

6、无妨，教师也不该太计较了。然后笔者又大量列举了广大教师尤其是农村小学教师长期在清贫和疲惫中超负荷劳作的事实，由于长期疲于奔命，心力交瘁，营养不良，喜怒哀乐起伏太大，教师普遍早衰，不少人应验了那个校长的话，退休不久甚至不等退休就撒手人寰，成为“应试教育”的牺牲品和殉道者。有调查发现，教师群体中存在严重的心理健康问题，诸如躯体化、强迫症、焦虑和恐怖等，这与教师长期承受精神压力和超负荷工作不无关系。因此笔者呼吁，我们在大谈特谈端正教育思想、减轻学生负担的同时，也应该矫正对教师职业的认识，要客观公正公平地对待教师，对教师要多一点关爱，少一点苛求；多一点表扬，少一点批评；多一点人

7、情味，少一点不人道。当然还论述了其它几个问题。　　在这个专题讲座中笔者首次蜻蜓点水般地涉及了教师心理健康问题，尽管只是一种很朴素的直觉。　　过后，笔者向全省教师进修院校教育理论学科教师宣讲了这个专题，结果引起了强烈的共鸣和反响。原以为忠言逆耳，教育理论学科的教师处于教师的地位上自然喜欢听，而中小学校长则不一定，然而始料不及的是，在各市县校长提高培训班上，这个专题讲座大受欢迎。后来将专题内容压缩成学术论文，发表在《浙江教育报》上，引起强烈反响，教师们感到欣慰，认为有人仗义执言，为他们说了句公道话。　　于是自觉得为中小学教师做了一件大好事。