由教师体罚学生引起的思考

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1、由教师体罚学生引起的思考邵东县双凤乡永久小学王志娟传道授业解惑，是教师最起码的责任。然而，教育学生并不仅仅是传授知识，更重要的是教给他们做人的道理。也许，在一些教师眼里，“严师出高徒”中的“严”就是体罚，体罚就是对犯错学生的一种警戒，希望学生以此改过。因此近段时间，虐童体罚学生成了社会特别关注的话题。去年轰动一时的浙江温岭90后幼师虐童事件，成为媒体报导的焦点，社会关注的热点，学校上下纷纷学习该案例并引以为戒，杜绝此类恶劣的事情发生。但此事引起的波澜刚刚平息不久,又有一系列因教师体罚学生的新闻见诸报端，女

2、口：泸州市某初中教师扇一女生几耳光，致其鼻血直流。事后，该教师受到学校的处分，但13岁的女生称仍未原谅老师。甘肃皋兰县某小学五年级女生因嘲笑同学，竟被气愤的老师扌恩在桌子上，用铁铲重重地拍打她的臀部和小腿，导致其严重受伤入院。作为教师队伍中的一员，每次看到有关报道，内心寒战顿生,隐隐作痛。虽说笔者严格律己，善待学生，但该如何减少甚至杜绝此类事件再次发生，值得深思。我们的教师为什么会对学生下如此“重手”？大多数后果严重的体罚事件，究其主要原因与教师自身的素质有密切的关系。不少老师由于多种压力和原因，存在着一

3、定的心理问题。他们对学牛的态度往往都很严厉，极易导致和学牛之间的矛盾。一旦发现有学生不听自己的话，平时积聚在内心的压力和火气就会一股脑儿迸发出来，很容易做出难以控制的不理智的行为。其次，教师面对学生犯的错误，采取体罚、殴打的方式进行教育，其实是教师教育手段贫乏的表现。作为一种教育手段，惩罚是教育学生必不可少的，但惩罚绝不等同于体罚，教师需要智慧的惩罚，需要健康的惩罚。否则超越尺度会对学生的身心造成无法弥补的伤害。被体罚的学生可能会精神压抑、负担沉重，情绪也会变得焦虑不安、提心吊胆，最后以消极、倦怠的方式对

4、待学生，以暴力的方式解决问题。长期下去，被惩罚的学生只会被老师和同学无情的“抛下”。所以，请教师慎重采用体罚的方式教育学生。那么，不体罚学生，有什么比它更好的“良策”呢？真正的严师不是“罚”师。真正热爱教育、热爱学生的好老师，不会体罚学生，而是会采取更为有效的方式去帮助学生。1.善于表扬，巧妙批评“榜样的力量是无穷的”，对表现优秀的学生，老师的表扬和鼓励，也激起其他学生向他们学习的兴趣和热情。只要老师用是发现美的眼睛，去发现、捕捉学生的闪光点，只要学生有点，滴进步，就适时鼓励表扬他们。相信，在老师的肯定下

5、，学生就会充满自信，激发正能量，形成积极向上，勤奋学习的良好品质,那么不仅学生，甚至班集体也会形成文明、和谐、轻松的学习氛围。2.把学生当成自己的孩子现在的教师队伍中，相信已为人父母的不在少数，而刚刚加入这个行业的年轻教师，有一天也会为人父母，那么就请把学生当成自己的孩子来对待。呵护他们、关爱他们，遇到问题，犯下错误，不是简单粗暴地体罚，而是试着理解他们，与他们促膝长谈，以真心换真心，真诚地沟通交流，让每个学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到老师是可以信任的人。这样，教育学生就容易多了。总之，教师若加强

6、自身修养，摒弃传统的体罚手段，探索健康、健全的教育手段，相信校园仍将是一片洁净的蓝天、美好的乐园。