人教版小学语文六年级下册《匆匆》教案

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1、人教版小学语文六年级下册《匆匆》教案人教版小学语文六年级下册《匆匆》教案澄迈县城东小学  林英花教学任务：1、学习本课2个生字，正确读写“蒸融  徘徊、旋转  挪移”等词语。2、带着自己的理解正确流利有感情的朗读课文，品味字里行间流露的感情，在读中学习作者的语言表达方式。3、体会作者对时间流逝的伤感、无奈惋惜和不虚度此生以及珍惜时间的感受。教学重点：抓住关键词句体会作者的思想感情。教学难点：体会作者的思想感情，懂得珍惜时间教学过程：一、  揭题导入，检查自习1、      揭题⑴、  板书课题：匆匆（提示不要匆匆忙忙的写漏掉了一点）⑵、  围绕

2、文题谈话，这篇课文讲的是什么在匆匆2、      了解作者：⑴学生交流收集到的作者信息⑵介绍作者（出示课件）二、初读课文，整体感知1、认真倾听配乐诵读，要求：边听边记，边听边思考，凡是书上你认为时间匆匆而逝的地方做上记号，可以把自己的体会写在旁边。2、课文主要将什么内容三、检查自学情况1、      出示词语：“蒸融  徘徊、旋转  挪移”句子：我不禁头涔涔而泪潸潸了。我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。2、      自己读一遍。3、      指名读4、      有不同想法吗5、      （特别指出：旋转的转，改变方向

3、的时候读6、      zhuǎn。读zhuàn而围着一点，可以组成什么词）7、      “徘徊”是什么意思你是怎么知道的（提示理解词语的方法：猜词法、查字典等）8、      “蒸”书写的时候需要注意什么（示范书写）学生练写，注意姿势。9、      指名屏幕上的读句子。纠正全班齐读。10、  “确乎”可以换成哪个词（提示用换词的方法也可以理解词语的意思。）四、再读课文，领悟情感。1、      想一想；文中哪些语句写出时光匆匆一去不复返呢2、      默读课文，边读边画出令你深受启发的句子，找到这样的句子反复读一读，可以把你的体会写在旁

4、边。3、      指名谈谈自己的感受。小结：同学们非常了不起，能从课文中看出这么多道道来，而且也听出了散文的特点。能让你感受到的时光匆匆而逝的句子遍布全文。这就是散文非常明显的特点------形散神聚。四、品读句段，读中悟情1、以第一段为例，指导读书方法。（出示句段：引导学生深入理解文章思想。）⑴第一段谁读懂了什么⑵引导学生品读句子，抓关键词语，交流自己的感受，读出自己的情感体验。⑶师生互动，读议结合。带着体会有感情的朗读文段。⑷回顾、总结品读的方法，鼓励学生在后面的学习过程中迁移运用。3、      迁移运用，自主阅读⑴学生默读2—5自然段

5、，选择自己感受最深或者特别喜欢的句子细读并批注。⑵引导学生抓住关键词句，读中体会感情，读中感受作者的语言魅力。⑶朗读句段。五、总结收获，布置作业1、总结本课学习收获今天学得非常出色，也给老师带来很多启发，我们更感慨时光流逝，让我们共同珍惜时光，珍惜生命。2、提出问题，为进一步研读做准备。3、布置课后作业⑴有感情的朗读课文，背诵喜欢的句子或段落。⑵收集关于珍惜时间的诗文、名言、警句。⑶选择下面的一个内容写一写。l    按照课后的第三题要求写几句话。l    写一段话表达自己对时间的感受。六、板书匆匆                倾听花有从开日

6、，人无再少年      对话  散文  思考逝去如飞，珍惜时间          珍惜时间