《为中华崛起而读书》教案

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1、★精品文档★《为中华崛起而读书》教案　　下面是为大家整理的《为中华崛起而读书》教案，欢迎大家阅读。更多《为中华崛起而读书》教案请关注北师版二年级下册语文教案栏目。　　《为中华崛起而读书》教案一　　教学目标：　　1.运用综合识字方法，认识本课16个生字，培养学生独立识字能力。　　2.指导书写生字。　　3.通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。　　4.培养学生小组合作能力和自我探究能力。　　5.继续学习默读，做到不出声，不指读。　　教学重点：　　1.运用综合识字方法，认识本课16个生字。　　2.

2、通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。　　教学难点：通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。　　教具准备：教学课件字扑克牌搜集有关“周恩来”的资料。　　教学过程：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　一、谈话导入　　同学们，你们知道周恩来是谁吗?请把你搜集的资料介绍给大家。　　今天我们就一起来学习周恩来小时候的一个故事，大家一起读：为中华崛起而读书　　二、初读课文，自主识字　　1.这篇课文不长，同学们想听老师读

3、一遍，还是自己试着读?(学生表示自己读。)请同学们自己读课文(2-3遍)，遇到不认识的字用笔画出来，用你喜欢的识字方法去解决。　　2.师：同学们在认字时肯定遇到了一些困难，现在请同桌同学互相读一读，如果他还有不认识的字，请你帮帮他。　　(老师了解学生字已基本认识。)　　3.小组合作学习。　　(出示课件：认字表中的字。)　　这些字你都认识了吗?向小组同学介绍你的识字好方法，哪个字难记，也请同学帮帮你。　　四人一组交流记字方法，找出那些难记字，重点讨论。教师巡视，了解各组活动情况。　　4.全班交流：同学们学得非常好，你们组还有没有认为难

4、记的字呢?　　指名当小老师教教大家。　　按词语记：崛起年龄振兴钦佩2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　5.指名带读难记字，学生自己解决的字，老师抽卡片让大家读。　　三、巩固识字　　师：现在游戏时间到了，让我们一起做游戏吧。　　1.扑克牌。　　今天老师教大家玩儿一个新的游戏：扑克牌(扑克牌是用认字表中的字印成的牌。)　　先说游戏规则：组长负责，大家轮流抓牌，牌抓完后大家轮流出，出的什么字，就拼读出来并组个词，如果哪个同学不会，小组同学帮帮他，抓紧时间，看哪个组玩的次数多。　　2.闯关。　　小

5、狗先生给我们设了词语关，谁愿意来闯关?　　指名闯词语关，如果他读对了，请大家跟他读一遍，如果读错了，请你帮帮他。　　四、再读课文　　风来了，它吹了一口气，生字宝宝全回到课文中了。　　1.请你自己默读一遍课文，找出校长问大家“为什么要来读书”，三个同学分别是怎样回答的，你喜欢谁的回答，为什么?　　2.三种回答：　　为了家父而读书。　　为了光耀门楣而读书。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　为中华崛起而读书。　　3.“为中华崛起而读书”这句话你怎样理解?(知道“中华”即中国。知道“崛起”是强大

6、起来的意思。知道周恩来是中华人民共和国的缔造者之一是新中国的第一任总理，为亿万人民深深爱戴。知道周恩来读书的时候中国还很落后、贫穷。统一起来就是，“为中华崛起而读书”这句话是周恩来小时候说的，他认为自己读书，是为了将来使祖国强大起来。)　　你认为这句话应该怎样读?(指导朗读)　　4.你为什么而读书?　　为什么而烧水(扫地、锻炼等)?　　用为而。说一句话。　　5.自由读文读出自己的理解。　　6.带着对周恩来的钦佩之情齐读课文。　　《为中华崛起而读书》教案二　　一、直接导入：　　今天我们继续学习25课。教师板书课题《为中华之崛起而读书》

7、(学生齐读)　　周恩来为什么要为中华之崛起而读书呢?(中华不振)　　你从哪一段看出了中华不振?　　二、读文理解“中华不振”　　1、出示第三段：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　读这段，这里是什么样子?(灯红酒绿、热闹非凡)　　在旧中国还有这么繁华的地方，这是哪里呀?出示租借地的图片和概念：(租借地是由于中国经济落后，清政府有腐败无能而无偿租借给外国人的地界，那些外国人在这里可以为所欲为，全然不受中国政府的管制。)　　那么在租借地之外又是怎样一番景象呢?(出示旧中国人民和警察的图片)师讲述

8、：在旧中国老百姓食不果腹、衣不蔽体正生活在水深火热之中。而中国的巡警整日在大街上挥枪弄棒，蛮横无礼，他们的枪口对准的不是外国人而是中国老百姓，真是军无法制。　　就在这样的社会背景下，12岁的小恩来闯入了外国租借地。　　2、出示第四段：