集市及超市教案

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1、《集市和超市》教案教学内容：北师版三年级语文上册第七单元学习目标：1、通过调查让学生对集市和超市的特点有所了解，知道购买物品时的一些注意事项，学会独立购物。2、在对集市和超市的调查活动中，初步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。3、学会7个生字。掌握分类、量词、商业词语。4、在单元学习中，理解并积累有关商业性用语，培养学生结合生活实际理解、运用语言的能力。5、创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际、写作的能力，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。教学重点难点：　　通过观察集市与超市，或组织学生参观集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观

2、察思考的习惯及全面认识事物的能力。教法：寓教于乐创设情境启发引导学法：自主学习小组合作教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程:第一课时一、激趣导入：同学们，你们一定去过集市或超市吧。集市和超市各是什么样的？鼓励学生根据自己的生活体验充分说。二、学习生字：1、自主识字用自己喜欢的方法学习生字全班交流汇报,师生共同学习2、指导学生正确书写三、同桌互相听写四、小结：这节课我们主题是购物，学会生字后，相信同学们都学有所得。希望同学们在课后运用自己知识进行一次购物实践，注意观察周围人。同学们都是热爱生活，乐于观察，勤于思考的好孩子。尤其是观察后还要有自己的发现--周围

3、人爱心的付出，能感谢帮助我们的人，这样才是真的高素质、好样的！板书：集市与超市副铅集超零钱投第二课时教学目标：1、在认识集市和超市商品的基础上，进一步练习对商品归类。2、学习使用量词。3、了解商业专用语和符号。4、学习制定购物计划学写购物清单。教学重点：理解并积累有关商业性用词，培养学生结合实际理解、运用语言的能力。教学难点：写一篇购物经历教法：寓教于乐创设情境启发引导学法：自主学习小组合作教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：我是购物小能手1、学生交流各自的购物过程`2、小结：通过刚才这几位同学的交流，我们不难发现他们的购物经历都不一样。比如说地点，有的同

4、学在超市里面买的，有的在集市上买的。老师发现大多数同学都选择到超市去买东西,这是为什么呢?集市和超市又有什么不一样呢?二、创设情景、练习商品归类1、请学生说说自己课前了解了那些商品。2、如果我们把商品进行分类那你找起来会不会简单了？3、小组合作讨论：如何将列出的商品进行分类？4、师根据学生的汇报板书。5、教师在学生讨论的基础上指导学生进行分类，明白：什么是粮食类、副食类、文具类、生活用品类、家电类。三、学习使用量词。1、出示：一块饼干一包饼干一千克饼干小组讨论交流：你发现了什么？2、在小组汇报的基础上学习量词。3．交流练习使用量词。（1）出示：帽子、笔。请生小组讨

5、论：加上怎样的量词比较准确。（2）汇报交流（3）出示：醋、白菜、皮鞋，同桌合作加量词。（4）出示：雨伞、衣服、台灯、刀、电话，请生独立试加量词。（5）交流汇报中提高量词的使用准确性四、积累词语。1、小组交流自己所搜集到的有关买卖的词语。2、你看到这些词语有什么感想？指名读。买卖公平、诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺，3、师生讨论理解这些词语。师应教育学生“童叟无欺”是中华民族的传统美德，公平诚信是现代的道德建设，这些大道理对于我们做小事情也很重要，是做人做事的根本。4、请学生记一记，背一背这些词语。五、了解商业专用词和符号。出示：专卖店、连锁店、消协、打折、信用

6、卡“￥““3·15”，请生认读交流自己所搜集到的图片及资料。六、创设情景培养实践能力1、出示到市场购物时冬冬遇到的问题：※怎么能找到需要的商品？※想买的CD盘，商场没有怎么办？※发现了一个小书包，很喜欢，但是原本没有打算买书包，她该怎么办？※付款时应该注意什么？2、小组内选自己感兴趣的问题讨论，并进行表演。3、小组汇报交流4、师生共同评价，哪个办法更合理，评出“金点子”。5、填写购物清单为了更加明确自己购物是否齐全、合理，我们要在购物后填写购物清单。出示“冬冬家的购物清单”请学生仔细观察后讨论：怎样填写购物清单（小组内可以合作写一份购物清单）？七、能力提升同学们都

7、是热爱生活，乐于观察，勤于思考的好孩子。尤其是观察后还有自己的发现，去感谢帮助我们的人，真是好样的！通过调查,我们发现超市与集市对比,确实更为方便,购买时可以节省时间,卫生也比较好,难怪同学们都喜欢逛超市,但相对来说,价钱也会稍微高一些。因此，同学们在购买东西时要根据自己的实际情况选择恰当的地点。购物时除了要选择恰当的地点外，还需注意些什么呢？1、学生讨论购物时应该注意什么？2、学生发言。3、针对板书列表进行总结，全班齐读购物注意事项。1）、要选择恰当的地点；2）、注意索取发票及购物小票；3）、购买食品时还应注意查看商品的生产日期、保质期，不要买三无产品，即无厂名

8、、厂址、标