试论加强大学英语教学中的文化教学

《试论加强大学英语教学中的文化教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、试论加强大学英语教学中的文化教学摘要：近些年，随着经济的不断发展以及教育改革的不断深入，英语文化教学呈现出了一些新的发展特点。纵览当今高校的英语文化教学现状，总体而言，其发展态势良好。但是，在发展的同时，这也存在着诸多亟需改革的问题。这些问题具有严重的危害性，极大地限制了高校英语教学事业的发展。因此，及时地分析和解决英语文化教学中存在的问题，有着极其重要的理论意义和现实意义。基于以上的论述，本文从英语文化教学的相关理论阐释、存在问题、应对策略三个角度，对该问题进行了深入地分析和研究。　　关键词：英语；文化教学；理论；问题；对策　　近些年来，我国的大学英语教学普遍

2、存在这样一个问题：教师和学生将主要精力放在如何提高语言能力上，而忽视了语用能力的培养。对于每一位英语学习者来说，语言能力和语用能力都是至关重要的，二者是相辅相成的关系，不可偏废其一。由此可见，我国大学英语教学存在严重的语言能力和语用能力失衡的问题。为此，在以后的英语教学中，我们必须切实加强学生的语用能力。在实践中，我们可以采取各种有效的措施来加强学生的语用能力。但是，这些方法能否取得成效，直接取决于学生对英语文化知识的熟知状况。换句话说，英语文化学习是提高语用能力的基础和关键。因此，在英语教学中，我们应将文化教学作为一项重要内容来抓，增强英语文化教学的广度和深度

3、。基于以上的论述，本文从英语文化教学的相关理论阐释、存在问题、应对策略三个角度，对该问题进行了如下地分析和研究。　　一、英语文化教学的相关理论阐释　　语言是文化的重要组成部分，是一种具体的文化现象。而英语作为一种语言形式，自然也是文化的一种具体的文化形态。在语言学习的过程中，我们如果一味地学习语言，而不注重掌握语言的文化内涵，就很难掌握语言的真谛，也很难将语言学好。因此，对于语言学习者而言，文化教学就显得格外重要。一般而言，文化教学由文化知识和文化交际两项内容组成。这两项内容密切相关，不管哪项内容出现纰漏，都可能导致整个语言学习的失败。在实践中，文化知识一般通过

4、正式的交际方式获得，而文化交际一般通过非正式的交际方式获得。在生活中，我们都会有这样一个体会：在我们自己的文化环境中，我们即使不了解国家的历史和文化知识，也能很顺畅地进行人际交流。相反，我们如果到达一个陌生的文化环境中，会遇到种种交流的障碍。这就是文化潜移默化作用的结果。从长远地角度讲，文化知识和文化交际都有利于人们英语水平的提高。但是，文化交际更有利于我们提高英语交际能力。因此，在英语教学过程中，我们应当更倾向于培养学生的交际能力，而不是一味地追求更多地文化知识。　　在文化教学过程中，我们应当严格遵循这样几项原则：首先，客观性原则。教师和学生要从思想上重视文化

5、交际的重要性以及英语教学和文化的关系。同时，教师要有意识地创设各种文化语境，增加学生的英语文化知识。其次，指导性原则。在文化教学的进程中，学生会受到英语国家的文化冲击，世界观、人生观、价值观都会发生不同程度地变化。这时，教师应积极发挥引导作用，使学生对这些文化持一种健康、科学的态度。最后，实用性原则。教师要根据实际教学的需要，妥善地安排文化教学的内容，实现文化教学与语言教学内容地高度统一。　　二、目前大学英语文化教学存在的问题分析　　据调查研究发现，目前，我国大学英语文化教学中主要存在以下几个亟需解决的问题：　　第一，传统教育模式影响依然严重。　　目前，传统教育

6、模式严重影响着大学英语文化教学的发展。在传统教育模式下，考试成绩是衡量一个学校教学水平高低的最为重要的标准，甚至是唯一标准。对于英语文化教学而言，学校、教师和学生迫于四、六级考试的压力，将主要精力都放在如何顺利通过考试上。由于英语文化知识不是四、六级考试的内容，所以英语文化教学就面临着教师不讲、学生不学的尴尬境地，这严重影响了英语文化教学的进一步发展。　　第二，文化教学的内容具有片面性。　　现如今，对英语文化教学而言，许多教师存在着认识上的误区。他们认为，在英语教学中穿插文化背景知识的讲授就是英语文化教学。显然，这是一种错误的认识，具有很强的片面性。而且，在英语

7、文化教学的过程中，教师往往刻意地向学生灌输一些文化的特征与行为规范。殊不知，这些内容在实践中很难发挥作用，并不能保证交际的顺利进行。在现实中，英语文化知识的内容非常庞杂，我们不可能将其完全纳入到英语教学当中。因此，如何增强文化教学内容的全面性、科学性、实效性，是我们应当考虑的重点内容。　　第三，教师的知识结构和文化素质有待进一步提高。　　英语文化教学对教师提出了较高的要求。然而，目前，英语教师的知识和文化素质还比较匮乏，很难满足英语文化教学的需要。虽然他们大多都毕业于高等英语院校，具有较强的理论功底，但是他们的文化知识功底却十分有限。再者，他们要应对繁重的教学任

8、务，无暇顾及英语文化知识