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时间:2018-10-20
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1、让小学英语教学插上童话的翅膀摘要:本文,笔者结合童话故事,将学生喜爱的童话人物,童话故事贯穿于单词、句型、语篇教学中,将童话带入课堂教学,从而激发学生学习英语的兴趣,让学生喜爱学英语,提高英语课堂教学实效。 关键词:小学英语,单词,句型,语篇,英语教学 《英语新课程标准》明确指出:小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣。那么如何提高学生的学习兴趣,让学生喜爱学英语呢?笔者在教学中,将童话带入课堂教学,将学生喜爱的童话人物,童话故事与英语课堂教学内容相结合,激发学生的学习兴趣,让学生插上童话的翅膀,在知识的天空里翱翔,通过童话让学生喜爱英语,提高英语课堂教学实效。
2、 一、让单词教学插上童话的翅膀 小学生的模仿能力极强,亚里斯多德曾说:“人从儿童起就有模仿的本领,他们因模仿而获得最初的知识,模仿就是学习。”教师可根据学生的这一模仿天性,在模仿中操练英语单词,比如小学生学习单词时,简单的跟读只会让学生觉得枯燥与乏味,让童话里的人物带领学生朗读学习单词吧。如学习水果类单词时,让学生想像水果的甜美,模仿花仙子,美洋洋的声音读出来,甜甜的;学习动物类单词时,让学生想像动物的声音,模仿语调读出来,逗逗的;还有一些单词,如light,TV,an,tap,box,basket,an,tap用喜洋洋的声音读,box,basket,an,an,
3、turnoffthean. Tap,tap,turnoffthetap. Box,box,openthebox. Basket,basket,openthebasket. other.”时,将《小蝌蚪找妈妈》这个童话带入课堂,当小蝌蚪看到小鱼时,老师指着小鱼问:“ymother.She’smymother.”当听到教师扮成小鱼说:“I’mnotyourmother.”时,又急着帮小蝌蚪找妈妈,看到其他小动物时又说“She’smymother.She’smymother.”最后找到小蝌蚪的妈妈时,学生们很快乐,也十分有趣的学会了句型,教师还可以改编童话,帮小蝌蚪
4、找爸爸、哥哥、姐姐,拓展学习句型:“She’smysister.He’smyfather/brother.”在学习其他句型时,也可以用这个方法,如将《神笔马良》与“Whatother’shouse?Nowsheisaskingtheway.Sheisaskingabird.Thebirdistellingherthewaytothehouse.Goalongthestreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.Thehouseisonyourleft.在讲述的时候,教师利用图解,教学相应的词组goalong,turnright,at
5、thethirdcrossing,onyourleft。故事讲完了,学生也十分高兴的帮助小红帽找到了奶奶家,再设计不同的路线,请同学们帮助小红帽找,在帮小红帽找奶奶家的过程中,学生们很好的掌握了本文的重点词汇,也理解了语篇的内容,并不知不觉的学会运用和表达语言,提高了课堂教学的实效。 将童话带入英语课堂教学,能够提高英语的单词教学、句型教学和语篇教学的实效,让学生不再觉得学习英语是枯燥的,而是特别有意思的,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,增强英语课堂教学的实效性。
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