课题开题报告_5

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1、课题开题报告　　宣城市教育科学规划课题　　开题报告　　课题名称中职电子专业“赛课结合课证合一”的　　实训教学模式探究　　佘臬刚姚新才　　宣城市工业学校课题批准号课题承担人所在单位　　安徽省教育科学规划领导小组办公室制　　20xx年12月　　　　　　　　　　　　第二篇：小课题开题报告3800字课题开题报告　　宣城市教育科学规划课题　　开题报告　　课题名称中职电子专业“赛课结合课证合一”的　　实训教学模式探究　　佘臬刚姚新才　　宣城市工业学校课题批准号课题承担人所在单位　　安徽省教育科学规划领导小组办公室制　　20xx年12月　　　　　　　　　　　　第二篇：小课题开题报告3800

2、字课题开题报告　　宣城市教育科学规划课题　　开题报告　　课题名称中职电子专业“赛课结合课证合一”的　　实训教学模式探究　　佘臬刚姚新才　　宣城市工业学校课题批准号课题承担人所在单位　　安徽省教育科学规划领导小组办公室制　　20xx年12月　　　　　　　　　　　　第二篇：小课题开题报告3800字课题开题报告　　宣城市教育科学规划课题　　开题报告　　课题名称中职电子专业“赛课结合课证合一”的　　实训教学模式探究　　佘臬刚姚新才　　宣城市工业学校课题批准号课题承担人所在单位　　安徽省教育科学规划领导小组办公室制　　20xx年12月　　　　　　　　　　　　第二篇：小课题开题报告380

3、0字课题开题报告　　宣城市教育科学规划课题　　开题报告　　课题名称中职电子专业“赛课结合课证合一”的　　实训教学模式探究　　佘臬刚姚新才　　宣城市工业学校课题批准号课题承担人所在单位　　安徽省教育科学规划领导小组办公室制　　20xx年12月　　　　　　　　　　　　第二篇：小课题开题报告3800字课题开题报告　　宣城市教育科学规划课题　　开题报告　　课题名称中职电子专业“赛课结合课证合一”的　　实训教学模式探究　　佘臬刚姚新才　　宣城市工业学校课题批准号课题承担人所在单位　　安徽省教育科学规划领导小组办公室制　　20xx年12月　　　　　　　　　　　　第二篇：小课题开题报告38

4、00字　　小课题开题报告　　一、课题实施方案介绍　　课题名称：借课堂练笔淡化难点的策略研究课题负责：　　开题时间：年月日　　（一）、选题缘由　　作文教学一直是小学教育中的难题，长期以来困扰着小学语文教师，影响了小学语文教学效率的提高。我们教师平时在阅读教学上花费了大部分时间，而对作文教学投入的时间和精力较少。教材本身每学期也只明确了七次大作文训练。只在作文课上讲作文、写作文，每学期次数有限，学生练习的机会有限，所得肯定有限。学生习作中出现的一些问题不得不令人忧虑，诸如“假”，“大”，“空”，没有个性和特点。作文与学生生活、学习严重脱离，学生无内容可写，形成了“巧妇难为无米之炊

5、”的尴尬局面。因此，在阅读教学中，若能把课堂练笔的训练当做一个重要的教学目标去落实，因文而宜，找准切如入点，积极引导学生多角度、全方位的思考问题，让学生在读写训练中，获得一种新的认识，养成一种好习惯，相信学生在习作时的畏难情绪会逐步淡化，进而提高习作兴趣和习作能力　　（二）、研究的意义与目的　　叶圣陶先生说过；语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。借课堂小练笔打通阅读　　与作文的壁垒，通过激发兴趣，降低难度，化整为零，多角度全方位地开展学生书面语言表达能力训练，将书面表达能力的训练渗透在整个语文教学过程中，使学生在情趣相融的氛围下淡化

6、难点，不知不觉地消除写作的畏难情绪，进而达到乐于表达，表达真情实感的目的。　　（三）、文献综述　　1、《语文课程标准》中关于小学生习作目标有这样的表述：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想??（1-2年级）”；“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作卖给别人听，与他人分享习作的快乐??（3-4年级）”;“懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材??

7、（5-6年级）”　　2、儿童心理学告诉我们，任何知识和能力的形式，学习主体——学生的学习学习兴趣是重要因素。小学生的作文兴趣来源于“有材料可写”，一旦有了材料，他们就会跃跃欲试，表达兴趣浓厚。在这种情况下，作文课堂教学就会取得显著的效果。　　3、当代学习理论表明，只有当学习发生在有意义的背景中，即与学习者的生活世界发生密切联系时，才是有效的。教师要善于运用多种途径，培养学生能够乐于表达的能力，丰富学生的学习生活，为学生作文提供丰富、有趣的内容。通过恰当的习作训练，有能得以强　　化和提高，这也有利于培养、