【5A版】课题开题报告.ppt

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1、陕西省基础教育“十三五”教育技术研究规划课题《网络环境下的小学校本德育课程建设研究》开题会议府谷县第四小学2017.4.13课题开题报告《网络环境下的小学校本德育课程建设研究》《网络环境下的小学校本德育课程建设研究》课题组府谷县第四小学2017年4月13日陕西省基础教育“十三五”教育技术研究规划课题课题申报2016年8月，我校申报了陕西省基础教育“十三五”教育技术研究规划课题——《网络环境下的小学校本德育课程建设研究》。开题培训2016年12月课题予以立项。2017年3月29日—3月31日，学校安排葛爱琴和张彦林两位老师去西安参加了陕西省电化教育馆组织的——陕西省基础教

2、育“十三五”教育技术研究规划课题开题培训会议。课题开题报告准备会议2017年4月11日，由分管课题研究的蔺校长组织召开了课题组开题报告准备会议，刘校长出席了会议。会议讨论研究了课题研究的具体思路与方法。最后，刘校长做了重要讲话。一、课题研究的背景与意义二、课题的核心概念及其界定三、研究的目标、内容及重点四、主要观点与创新之处五、研究思路、方法及对象六、研究过程七、完成课题的可行性分析八、预期研究成果开题报告内容一、课题研究的背景与意义(一）研究背景1.德育研究和校本德育课程建设成为教育关注的热点和中小学有效发展的重要途径。2.是为遵从我校“以人为本，以爱育人，家校结合，

3、知行合一”的办学理念，培养“博爱、优雅、智慧、阳光”的四小好学生服务，更好地引导广大班主任和全体任课教师积极有效地立足实际、立足学科开展思想道德教育的迫切需要。一、课题研究的背景与意义（二）研究意义和价值1．网络环境下的小学校本德育课程建设是落实新课程改革、构建三级课程体系的需要。2．德育校本课程建设，是构建府谷县第四小学德育特色的重要载体和依托。二、课题的核心概念及其界定1.网络环境：是指将分布在不同地点的多个多媒体计算机物理上互联，依据某种协议互相通信，实现软、硬件及其网络文化共享的系统。2.校本课程：即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对

4、应。3.小学德育：即学校对小学生进行的思想品德教育，旨在促进小学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。三、研究的目标、内容及重点1.研究目标（1）学校层面目标：①.建立起规范和完善的网络环境下小学校本德育课程体系；②.探索出具有我校特色的网络环境下小学校本德育课程开发与实施的管理方法；③.打造出学校的校本品牌德育课程和特色课程。三、研究的目标、内容及重点1.研究目标（2）教师层面目标：①.建立一支具有正确的校本德育课程观的教师队伍；②.培养一批能充分利用网络资源进行校本德育课程开发的综合性人才队伍；三、研究的目标、内容及重点1.研究目标（3）学生层面目标：

5、①.充分尊重和发挥学生的个性特长，使学生独立自信；②.让学生掌握某项技能，学会探究，使学生善于思考，敢于实践；③.培养学生的团队合作意识，提高学生的思想品格修养和审美能力，陶冶情操，增进学生身心健康使学生热爱学校生活，适应社会环境。三、研究的目标、内容及重点2.研究内容（1）探索网络环境下研究与建构适应于本校校情的校本德育课程体系（包括校本德育课程的课程结构、课程标准、课程内容、教师用书、课程计划等）。（2）探索网络环境下小学校本德育课程开发与实施的运行、管理机制（包括课程资源的开发、教学实施、学业评价、课程选修方式、课程学习的管理、课程开发研究管理制度）。（3）网络环

6、境下家校和谐互动教育机制的内容。三、研究的目标、内容及重点3.研究重点本课题研究将以网络环境下校本德育实践研究、网络环境下校本德育课程建设研究为重点。四、主要观点与创新之处1、遵循“学生应该成为课程资源的主体和学习的主人，教师应该成为学生利用课程资源的引导者”原则侧重对校本课程教育资源的提炼、重组、系列及创新应用等方面的实践研究，探索校本德育课程教育资源建设的应用价值和基本规律。四、主要观点与创新之处2、网络环境下的德育研究是对行知教育思想的精髓——“生活即教育”理论的发展。四、主要观点及创新之处3、网络环境下的小学校本德育课程建设主要包括两个方面：一是以网络为辅助工具

7、开展具有我校特色的校本德育工作，提高学校德育的针对性、实效性。另一方面是在校本活动中对学生进行网络技术、德育教育的同时，加强对学生网络道德规范的教育，培养学生自觉的网络道德意识、道德意志和道德责任感，提高学生的道德自律能力。五、研究思路、方法与对象研究思路通过分析网络环境下小学生的德育现状，建设适应网络环境下的新型德育工作队伍；结合学校的德育工作，通过网络课程及校内课程的紧密结合，架构网络环境下的小学校本德育教育模式。Page19五、研究思路、方法与对象通过网络了解当前国内外的研究状况，学习相关理论；通过购买理论书籍，让教师研究有相关的