日本药学人才培养研究

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1、日本药学人才培养研究相关热搜：药学中药学日本是世界上最长寿的国家，国民医疗保险覆盖全国，平均寿命己达84岁，位居世界第一。这在很大程度上与日本医药技术的高速发展、有效药品的开发、完备的卫生保健体系和适宜的卫生人力资源有关。日本医药市场规模位居全世界第三位，仅次于美国和欧洲，药品销售占据全球医药11%的市场份额。医药产业与人们的生活息息相关，尤其在生命科学飞速发展的今天，医药产业正形成集治疗、预防和保健于一体的健康产业格局。早在20世纪中后期，日本就确立了“科学技术创造立国”的基本战略，人才培养体系先进、完善、针对性强，中日两国有很深的历史与文化渊源，

2、研究日本高等药学教育的历史、现状及发展动态，把握药学人才培养趋势，无疑会对我国高等药学教育改革起到积极的借鉴作用。一、日本药学教育的历史回顾日本的药学教育己有百年历史，初建于明治维新时期。如果按照大的历史时期划分，以二战作为分界点，现有的药学教育体系大多是二战后架构的。但为了进一步把握日本药学教育的发展脉络，理清思路，结合当时的政治经济环境，按照时间顺序分成下列六个阶段：1.药学教育萌芽期(1873~1879)此时期的标志是1873年TOKYO大学医学院制药系的成立，其目的是为适应不断増长的进口西药的需要培养专业人士。1874年明治政府颁布法令管理医

3、疗体系，把调配药品的权利交由药店所有人。条例中明确指出:除传统中草药外，医药行业必须严格执行医药分业。自此，西方医疗服务体系正式在日本登陆111。同时，为了推动法案的实施，政府大力宣扬西药的好处、塑造开业者的杰出形象。随之而来的就是大量西药的进口但由于传统中药长期统治着日本，缺乏懂得西药的药学人才，因此，最初的以现代药学教育为主的药学院校相继成立1241。2药学教育初具规模期(1880~1911)随着西方医药科学技术传入日本大批人员被派往英国、德国、法国等西方国家进行实践训练与理论学习，日本医师从东方转向了西方。1880年，日本药学会(学术团体)成立

4、;1893年日本药剂师协会成立(专业团体)，顺序与西方国家相反。在此期间，29所药学院校先后成立。其后有20所关闭，原因来自于对医药分业的反对，加之不同的国情及长期的中草药传统111。1884年政府制定了修正案，允许私人开业者调配、发放药品，但需在门诊指导下发放。修正案制定后，带来的两个明显结果是私人发放药品的増加、医学院校毕业生成为私人开业者的増多。开处方和发放药品两项职能合并。1889年政府调整药政，医师为患者备药被认可。此时，无论从政治上还是从技术上，药师还处于弱势地位，药学系的建立仅仅是为了为进口西药分类，实验室是药学毕业生最主要的工作地点1

5、241。3药学教育初步发展时期(1912~1944)中日战争和日俄战争之后，日本制药工业开始建立和发展，许多制药企业成立。首批被送往德国学习的药剂师也回到了日本创立了药学学科，致力于天然药化和有机化学等基础药学领域的研究。疾病的发生、公共卫生问题的存在凸现出药物的重要性，抗生素和化学疗法的发现、有关在维生素与激素等方面取得的研究成果使得药学作为一门科学的重要性得到了认可。在这一时期，17所药学院校设立，设有药化、天然药化、卫生化学、制药学等学科，建立了以化学为基础的药学人才培养模式1251。4.药学教育体系的改革期(1945~I960)二战后，日本采

6、纳了驻日美军总部的建议，对教育体系进行了大变革，实行了6-3-34模式，并沿用至今，见表1原有的2所药科大学和18所药学院被重组。至此，全国共计46所药学院校，学生数量从4000人増长到8000人161。1956年，药学教育体系标准修订，建议药学院校中单一的药学系由药学系、制药系和生药系三个系代替。日本学位项目只设置理学硕士(MS)和哲学博士(P1D)其中博士学位分为大学院博士和论文博士两种，前者为研究生院直接培养，后者只需通过论文答辩。博士学位名称前加上学科类别，如药学称“药学博士”17。这是一种以学术型为主的学位体系，研究生教育主要以药物研发为主

7、，尚无应用型专业学位。日本《药剂师法》规定:从药学院校毕业的学生有资格参加由卫生福利部举办的全国药剂师执照考试。药学学士成为作为药剂师资格的学位。在这一时期，1949年美国药剂师协会出访日本建议通过立法和教育使医药分业真正得到实施。1956年，鉴于美国建议，医药分业制度在法律上得到确认。然而，由于多项免责条款的存在，这项制度在日本土壤里没有生根发芽，离普遍认同还有相当长的一段路要走，药师的职责仅仅还停留在调剂药品上。5.药学教育快速发展期(1961~1983)在46所设有药学系的综合性大学里，国立大学14家、公立大学3家、私立大学29家。每年约有80

8、00名新生入学。毕业生中大约60%到药厂就业，其余在医院或药房当药师。在此期间，通过教育培养了大批科学技术人