马克思主义基本原理概论第二章 2015版

马克思主义基本原理概论第二章 2015版

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1、2016年1月,国家天文台对外发布了“嫦娥3号”着陆器在月面拍摄的全部图像数据。这些图像是“嫦娥3号”项目执行期间由“嫦娥-3号”着陆器以及“玉兔”号月球车在月球表面拍摄的。在2013年12月,中国加入了此前由美国和苏联(俄罗斯)垄断的领域,首次成功实现无人探测器和月面软着陆并释放一辆月球车,从而成为世界上第三个达成此项成就的国家。2016年初,国际天文学联合会正式批准了中国嫦娥三号着陆区4项月球地理实体命名,分别是“广寒宫”“紫微”“天市”和“太微”。中国嫦娥三号月球探测器创造了全世界在月工作最长纪录;嫦娥二号还在超期服役,已经成为太阳系的小行星,大约会在2020年前

2、后回到地球附近;嫦娥四号将于2018年在月球背面软着陆。第二章认识的本质及其发展规律路漫漫其修远兮,吾将上下而求索教学目的和要求学习和把握马克思主义认识论的基本观点,了解认识的本质及其发展规律,真理的客观性、绝对性和相对性,真理与价值的关系,坚持理论创新和实践创新,不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。物质世界运动规律意识能动认识规律指导实践改造世界揭示了:物质世界和精神世界相互转化的过程及意义与第一章的逻辑关系第一章第二章唯物论和辩证法认识论体现认识的基础和本质认识的运动过程真理与价值本质论过程论目的论认识世界和改造世界本章的逻辑结构认识与实践的统一方法论教学

3、要点辩证唯物主义认识论是能动的反映论●实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点●实践是认识的基础●人类认识的本质及发展规律●真理的客观性、绝对性和相对性●真理与价值的关系●正确认识世界和改造世界关键词实践认识真理价值矛盾认识世界改造世界第一节认识与实践一、实践是认识的基础二、认识是主体对客体的能动反映三、认识运动的基本规律一、实践是认识的基础--纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。实践是人类生存和发展的最基本的活动,是认识产生和发展的基础。主体——中介——客体实践主体实践工具实践客体(1)实践主体实践主体是指具有一定的主体能力、从事社会实践活动的人。是实践活动中自主性

4、和能动性的因素,担负着设定实践目的、操作时间中介、改造实践客体的任务。人=实践主体实践主体能力包括自然能力和精神能力,精神能力又包括知识性因素和非知识性因素。实践主体的类别:个体主体、群体主体和人类主体。一个残废!真美!有伤风化!(2)实践客体实践客体,是实践识活动所指向的对象。客观世界=客体自然客体社会客体精神客体只有被纳入主体实践活动的范围、为主体实践活动所指向并与主体发生相互作用时,客观事物才成为实践客体。实践客体分类:因不同标准分为天然客体与人工客体、自然客体和社会客体、物质性客体和精神性客体。对牛弹琴谁的错?是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序

5、和方法。(3)中介两个子系统一是作为人的肢体延长、感官延伸、体能放大的物质性工具系统,二是作为人的大脑延伸、智力放大的语言符号工具系统。(4)主体和客体的关系客体主体(中介)反映与被反映的关系。改造与被改造的关系。客体或主体活动对于主体需要的满足程度。辩证唯物主义认识论认为,主体和客体的关系不仅是认识和被认识的关系,而且也是改造和被改造的关系。所谓认识过程,就是人们在改造对象的实践中能动地反映对象的过程。23直接现实性。自觉的能动性。社会历史性。3.实践的基本特征24(1)实践是物质性的活动,具有直接现实性。25(2)实践是人类有意识的活动,体现了自觉的能动性。26(3

6、)实践是社会的历史的活动,具有社会历史性的特点。274.实践的基本形式实践基本形式物质生产实践社会政治实践科学文化实践28(1)物质生产劳动实践29(2)社会政治实践农民起义问:美国国务卿克里2014年24日发表书面声明,要求中国政府释放刘晓波等人,并对中国人权表示关注。中方对此有何回应?答:中国是法治国家,中国司法机关依法审理有关案件。我们奉劝美方好好反思和纠正自身存在的各种侵犯人权行为,而不是动辄借口人权问题干涉别国内政,充当别国法官,侵犯别国司法主权和独立。1988年,时任香港《解放月报》主编金钟采访刘晓波:“什么条件下,中国才有可能实现一个真正的历史变革”的问题

7、,刘晓波毫不犹豫地回答:“三百年殖民地。香港一百年殖民地变成今天这样,中国那么大,当然需要三百年殖民地,才会变成今天香港这样,三百年够不够,我还有怀疑。”“西方有最好的经验主义哲学家、思辨哲学家、宗教哲学家、非理性哲学家和逻辑学者,他们能把人身上所具有的每一种创造力,都发展到一个极致和非常漂亮的地步”。“我无所谓爱国、叛国,你要说我叛国,我就叛国!就承认自己是挖祖坟的不肖子孙,且以此为荣。”尽管刘晓波在监狱里面,但是杂志的资助方美国全国民主基金会仍然同意杂志向刘晓波支付工资。33(3)科学文化实践农民起义(二)实践在认识中的决定作用1、实

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