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1、浅析图画故事书的叙事:图画故事书是用图画与文字共同叙述一个完整的故事,图文合奏,有其自身的叙事特征。本文通过研究图画故事书中的叙事,寻找和发现图画故事书创作的叙事特征,进而更好地进行图画故事书的创作与研究一 关键词:图画故事书;叙事;图文关系;彤态 一、概述 图画故事书是以故事为主体,通过图画与文字的交织、互动来讲述故事的。门艺术。一本好的图画故事书,可以说从开始进入读者视线起,其故事就已经展开叙述。创不会放过书的任何一个部位,而图画故事书的任何部位只要在的精心设计下,就可以成为独特的叙事
2、方式。本文主要采用对比分析和实例说明等方式进行研究,来总结图画故事书叙事特征,促进图画故事书的创作和阅读。 二、图画故事书叙事的特征 一般图画故事书主要由故事、图、文以及书的形态组成(无字图画故事书除外)。也正是几者结合共同演绎出一个个精彩的故事。针对图画故事书的叙事,本文主要围绕图文关系、故事与书的形态两个方面来具体来分析。 1.图文关系 在图画故事书中,图画是主体,具有讲述故事的功能,它本身就承担着叙事抒情、表情达意的任务。一般故事书中的插图只是使故事更形象直观的辅助手段。而图画故事
3、书结合了两种不同的表现模式:图文合奏。 图画故事书《母鸡萝丝去散步》是最好的说明,在这个故事中,如果只看文字会觉得莫名其妙,其实画面讲述了一个惊险的故事。原来,有一只狐狸一直跟在母鸡的后面。孩子们在阅读图画时,看到倒霉的狐狸都会忍不住哈哈大笑。 因此,图画故事书的叙事重点是其图文关系。这种关系主要有如下特点: a.具有一直的连续性; b.具有强烈的节奏感; c.具有一定的方向性; d.具有隐藏的小细节。 a.图、文的连续性 一本图画故事书通常有几十页,故事随着画面一幅幅连贯而叙述。每一本
4、图画故事书的都是被一根线串联起来,有时这根线看得见,有时却是看不见的。如《失落的一角》,画面上始终有一根象征地面的黑线。这是看得见的线,再如《你是谁,我的爱》“我”是只奇怪的动物,是猫?是猴子?不同的人的眼中的“我”都不一样,可“我到底是谁”,这一连串的疑问紧紧地抓住了读者,最后真相大白的时候,一幅幅的画面已经被连贯起来,这是‘种渐进式的情节推进线,是看不见的线。此外,还有旋复式的情节推进线,放射式的情节推进线等。正是这些线把读者的注意力牵引着。 b.强烈的节奏感 多数图画故事书都有一个一气呵成的故
5、事,情节环环相扣,不重复。但是,有一些图画故事书,会有不断重复的结构,,找出规律,这样我们就会看到类似音乐节拍般的节奏了。这些节奏主要有:两拍子、三拍子和四拍子。如作品《第五个》,一排小家伙坐在门外忐忑不安等着什么?没有交代,而是重复中开始这个故事,加上交替出现地光亮和黑暗,更形象地表现人物内心的希望与不安。还有些图画故事书,会在中间穿插上拍子节奏,如作品《小野兽》。有些节奏排列方式是不断地重复,画面图案、色彩等变化也可以加强节奏。如:作品《我的连衣裙》,小兔把天上飘来的自布做了一条连衣裙,小兔穿着连衣
6、裙是1.走进花田是2.变成花朵图案是3.再如:《当风吹来时》中,一个平凡的日了,一颗原子弹落到了一对平凡的老夫妇的头上。在前面一页的最后一幅图上,我们看到老夫妇钻在桌子底下,但翻过来一看,却是整整两页的周边微透出点红的页面,节奏转变。 因此,通过对节奏排列的设计,会让人产生看下去的乐趣,并预想着接下来的场而,期待翻页,渐渐接近故事高潮。 c.特确的方向性 大多数图画故事书阅读时总是从左往右的,这就有了一个方向性的问题,强调方向性决定读者的目光,有时能产生戏剧性的效果。这时,罔比文本的方向性更直观。
7、对整个故事的叙事有直接影响。如方向逆转预示着遭遇麻烦。《安格斯和鸭子》书中安格斯冲着鸭子叫起来,吓得鸭子转身就跑。可追着追着,两只鸭子调头追它来了,安格斯渊头就逃,速度那是相当之快,整个故事局势也因此转变。 d.隐藏的小细节 创时常会在图画故事书的不显眼位置增加一点好玩的细节。这些文字外的延伸,些许足出自的自身个性,但多数恰是为迎合故事主题,给故事的叙述,添砖加瓦。正是这样巧妙的设计,丰满了故事,更好地带领读者的视线与思维进入故事,甚至让读者发现故事之外的故事,产生更多深层次的思考。例如《挖土机年年
8、作响——乡村变了》书里每一幅画面都会出现一只白猫。从一开始优雅地走在田园的乡村小道到最后惊惶失措地躲避大马路上的卡车,都在给读者一种故事的发展信息,乡村变了,白猫的遭遇就是深刻的感受。 2.故事与书的形态 图画故事书’般是由封面、环衬、扉页、正文、封底、开本和折页、散页等组成。如能恰到好处地运用图画故事书的形态进行设计,一个精心设计的版式、封面、扉页、正文以及封底构成 个完整的整体,或者只是个意外的惊喜,都会对整个故事的叙述增色不少,
