认知模式及其关系探析

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1、认知模式及其关系探析　　一、引言　　在《女人、火和危险的事物》（Lakoff，1987）一书中，Lakoff指出认知模式形成的基础是人与外部世界的互动，因此对我们的知识进行组织和表征的方式不是客观存在的，而是由人类主观创造的，即理念化的认知模型（idealizedcognitivemodel，简称ICMs）。人类的认知模式以命题和各种意象的方式贮存于大脑中，在人类认知世界和社会交往中起着重要的作用。理念化的认知模式分为命题模式、意象图式模式、隐喻模式和转喻模式四种。认知子模式在认知研究中被广泛应用，但是就此四模式内在关系的研究则为之较少，因此本文对认知四模式进行了探讨，以析出

2、其内在联系。　　二、认知模式分类　　（一）命题模式　　命题是判断事物真或假的陈述，人类的大部分知识都是以命题形式储存在大脑中的。表明概念与概念之间关系的结构属于命题模式的范畴，如描述关于狐狸的知识的命题模式可包括狐狸是狡猾的这一命题。但因命题模式只能描述世界具有真假值的命题概念，为了研究语言的非命题意义和意义的性质，认知语言学更重视以下三种认知模式（赵艳芳，2001）,即意象图示模式、隐喻模式、转喻模式。　　（二）意象图示模式　　意象是客体对象或事件在大脑中的抽象类比物，图式属意象的一种，是人脑对客观事物的固化反应模式。Croft Cruse（2004）认为，意象图式是对意象

3、的图式表征，是图式性的，而非特定的意象，表现出图式的固定型式。意象图式涵盖了意象和图式，是对经验的概念化表征，较之意象其更具抽象性和概括性，是已经抽象了的图式表征，是一种非命题的认知结构（王文斌，2008）。意象图式是在对事物间关系的认知基础上所构成的认知结构，是人类依据经验和理解对抽象事物和具象事物或抽象关系和具象关系组织建构的方式。人的经验中有多种意象图式，如部分-整体图式、连接图式、中心-边缘图式等。　　（三）隐喻模式　　隐喻模式是人类认知重要和基本的模式之一，用来对抽象事物进行概念化、理解和推理。Lakoff和Johnson（1980）指，出在我们的日常生活中，隐喻无

4、处不在，不仅存在于语言中，而且存在于我们的思想和行为中，人类用来思维和行为的一般概念系统本质上是隐喻的。随着认知的发展，人们会陆续发现新的事物，而在语言中却找不到相应的表达，这时人们不是绞尽脑汁来创造新的表达法，而是利用语言中已有的词汇，将一个概念域隐喻性地映射到另一个概念域，从而建立起不同概念域之间的联系，可以说隐喻是人类新语言产生的土壤。　　（四）转喻模式　　Kovecses（2002）从认知视角研究转喻，构建了转喻的认知理论，并将转喻定义为一个认知过程，在这一过程中，一概念实体指向在同一理想化认知模型之下的另一目标概念实体。认知语言学探讨了转喻的本质，将其定义为概念化的

5、认知机制，即它形成人们日常生活中思维和说话的能力。转喻是一种普遍的语言现象，植根于人类的基本经验之中，是人脑在认知世界的长期过程中发展而来的认知能力。　　三、认知四模式之间的关系　　ICMs下的四个认知子模式不是孤立的，而是具有紧密内在联系的。本文认为，命题模式是出发点和归宿，意象图式模式是建构其他模式的基础，转喻模式和隐喻模式是建立在命题模式和意象图式模式上的认知事物的过程和方式，二者相互作用。如下图所示：　　　　（一）命题模式是认知模式的出发点和归宿　　以他是一只老狐狸为例，在这一隐喻的始源域和目的域中，对于二者特征的认识都是以命题的形式存在的。如下图，在两域形成映射之前

6、，对他和狐狸都已有基本命题的界定。　　　　命题模式同时也是其他认知模式的归宿。上例中，通过隐喻模式中始源域到目标域的映射得出他是一只老狐狸是一个命题。同理，在建构意象图式模式和转喻模式时，也是以命题模式为出发点和归宿的。　　虽说其他三种认知模式更得认知语言学重视，但事实上非命题这个概念也是隶属于命题模式之中，上例他是一只老狐狸这个隐喻就是一个非命题，因为人不可能是狐狸，人的概念和狐狸的概念没有联系，但通过上述分析可知该隐喻始源域和目标域中二者的特征均以命题形式存在，所以最后得出这个隐喻还是一个命题。因此，尽管非命题不再是关于真假值的判断，也仍属命题范畴。　　（二）意象图式模式

7、是构建其他模式的认知基础　　1.以隐喻投射为例　　例如，当考虑容器图式时，一个有边界的实体和其内容起到了隐喻中始源域和目标域的功能。如今年的产量又上了一个台阶。这一隐喻中，始源域是上下域，目标域是数量域，这是在空间意象图式模式基础上形成的，因为当我们在容器中增加物质时，其平面上升，当物质减少时，其平面下降，从而使MOREISUP，LESSISDOartíndeLeón（2004）认为在隐喻与转喻之间存在一种特殊的共同关系，隐喻（如管道隐喻）中埋藏着一个或更多的转喻。隐喻与转喻