青少年社会责任意识培育与构建社会参与教育体

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1、青少年社会责任意识培育与构建社会参与教育体一、问题的提出　　在5.12汶川大地震、北京奥运会和上海世博会这些对全体中国人来说或大悲或大喜的历史事件中，当下中国青年都表现出了浓烈的人道主义温情和强烈爱国主义热情，这一现象几乎成功扭转了成人社会对80、90后青少年曾经给予的时代标签：自我、冷漠并缺乏社会责任感。然而，当社会复归平静，生活走向常态，当下青年在升学、就业、竞争等现实生活的重压之下，原有的面对民族悲苦的大义博爱和置身国家盛世大典的自愿情怀正被时间慢慢的消解。当富士康青年员工以绝望的“十三连跳”来拒绝

2、生命，当感恩意识成为青少年陌生和稀缺的可贵品质，当“仰望星空”仅能成为社会智者的著名诗句，当担当社会道义和放眼世界的胸襟不再宽阔，除了追问实现社会公平正义等体制因素和重建青年精神生活外，进一步深入研究青少年社会责任意识缺失原因，探讨青少年社会责任意识培育有效途径具有很强的现实意义。社会责任意识是指社会成员对自己所应承担的社会职责、任务和使命的自觉意识，它要求社会成员除对自身负责外，还必须对他所处的集体及社会负责，正确处理与集体、社会、他人的关系。社会责任意识是在社会实践过程中逐步形成的，是一个人的世界观、

3、人生观、价值观在社会中的具体体现。当代青少年是祖国的未来与希望，他们承担着国家的可持续发展、社会和谐、中国特色社会主义事业建设的重要历史使命。18世纪英国著名的经济学家伦理学家亚当•斯密在其伦理学名著《道德情操论》中指出，“哲学和常识都会告诉我们，责任感起的是某种纲领性、决定性的作用。”当代青少年的综合素质的培养，特别是他们的社会责任意识培育将是当代教育工一项使命性的工作。　　二、青少年社会责任意识培育的现实意义　　百年前，爱国志士梁启超曾在《少年中国说》中如是指出：“故今日之责任，不在他人，

4、而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立……”。当前，中国社会正处于深度转型的关键时期，当代青少年作为未来社会发展的引领者和建设者，除了具备更为宏观的国际视野、学术视野之外，还必须具有强烈的社会责任意识和勇于担当社会道义的宽广胸襟。改革开放30年，建国60年，中国经历了最为深刻最为全面最为紧迫的社会转型，并影响了整个当代世界发展。新加坡中国问题专家郑永年指出，“中国模式的崛起可以说是21世纪国际关系史上的一件大事情，中国模式不仅属于中国历史，也属于世界历史。”而今，更为艰难

5、的政治转型与社会转型紧随着已然成功的经济转型之后正扑面而来，改革开放仍需要在排除各种障碍后深入发展。对现有国际环境判断与优化，对中国特色社会发展道路的坚守，对经年积累起来的社会矛盾的有效化解，对关乎社会公平与正义等民生问题的涵养，一系列因中国转型与发展带来的诸多国际国内问题必然要求在进一步深化改革的进程中得到智慧地解决。当2007年9月4日，《人民日报》发表了温家宝总理的诗《仰望星空》，并刊登了温家宝在同济大学对青年大学生的讲话：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是

6、没有未来的。我们的民族是大有希望的民族!我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。”这是社会主义事业发展盛兴的需要。　　“天下兴亡，匹夫有责”，是为中华民族优秀的文化传统和可贵的精神品质。马克思主义认为人是社会性的，社会是人类生活的共同体。社会的发展只有依靠全体社会成员的推动才能不断取得进步，每个成员对社会的发展都负有不可推卸的责任，所以人民群众才是历史的创造者。人只有担当起社会发展的责任，并为他人发展提供发展机遇，这样才能体现自身的价值和为人的尊严。所

7、以青年的事业成就与价值实现是在他担当起社会责任，并把自己融入社会发展不断前行的进程中达成的。马克思主义有一个观点，人的存在是一种对象性的存在，即人的社会性体现在对象性上，个人价值只有经由他人体验才能确证。因此，当代青少年的正面价值的实现取决于他在何种程度上适应和满足了社会大众在物质文化生活等各方面的需要，在何种程度上促进了社会的发展和人类的进步，换句话说就是在多大程度上承担了自己应有的社会责任。以此为起点，青年人付出的努力越多，承担的社会责任越重，对社会所做的贡献越突出，其成就的事业与价值就越大。　　三、

8、影响青少年社会责任意识形成的因素　　影响青少年社会责任意识形成的原因是多方面，有主观方面和客观方面，但起决定作用的却是教育环境和教育功能发挥。这里的教育环境是指当下青少年生活的整个社会环境，它既是青少年成长的摇篮，也是塑造他们精神品质的模具，每一个青少年都会深深印上这个时代环境的烙印。当前社会市场经济高度发达并深入人心，资本的能量借助市场平台一再被放大，社会评价标准也更多的加入的经济因素，社会群体对物欲的追逐早已胜过了对精神的