论当代青少年社会爱的培育

《论当代青少年社会爱的培育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、论当代青少年社会爱的培育摘要：当代青少年自爱有余，对社会的爱却明显不足。社会爱要求青少年要爱他人、爱社会。但在目前频频被爆出的校园霸凌事件、青少年犯罪等现象都说明了当代青少年对社会爱的不足。家庭的宠爱培养了他们以自我为中心的思想，学校教育的缺失以及复杂的社会环境使的培养当代青少年的爱陷入了困境。因此应从开设课程教育、社会实践、日常引导等方面强化当代青少年对社会爱的情感，才能够增加他们的社会能力，使社会更和谐。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已

2、转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：青少年；社会爱；培养爱是人存在的根本，是道德的基础，只要人类社会存在，有关于爱的问题就会始终引起全社会的强烈关注。巾于网络技术的发达和全球化的大潮使得当代青少年比以往更早，更频繁着接触着这个社会大环境。在这个复杂的环境中需要让青少年，建立起对社会的爱和基本信赖，从而逐步树立正确的价值观，让社会规则内化为自己行为标准，才能形成关键的社会能力一、当代青少年社会爱缺乏的具体表现当校园霸凌再次成为社会热点在此彰显了青少年在初级的社会化过程中爱的能力不足。他们大部分可以做到爱自己爱父母，却做不到爱他人爱社会。（一）校

3、园霸凌层出不穷H前关于“霸凌”概念的分析主要依据Olweiis的定义：主要是指当一个人反复地暴露在一个或更多他人的负面行为之中，即是遭受到霸凌。（1）校同霸凌是一个常谈常新的话题，在本应该充满爱和关怀的校园内被霸凌者或受到孤立敌对或被拳打脚踢遭受着心理和生理的双重的伤害，这对人格还在形成期的青少年来说受到的伤害将是长期难以消除甚至是永久性的。“安徽小学生被副班长逼吃尿喝尿，事后被威胁弄死你”、“广东海丰女中学生遭脱衣殴打拍摄”等这些事件中霸凌者都是青少年，他们漠视生命的态度让社会震惊。校园霸凌不仅对当事人造成伤害，更会营造一种恐怖的校园气氛，给其他孩子带來

4、伤害。针对校园霸凌事件国家出台了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。校长、教职员工与家长和当地居民结成合作联盟，形成反校园霸凌的网络。〔2）虽然取得了巨大成果，但依旧屡禁不止并且引发了巨大的负面社会反响。我们要在青少年思想认识的根源上来构筑起霸凌的拦截网才能够有效遏制这种行为。造成校园霸凌现象的根源是霸凌者缺乏爱，缺乏爱他人爱社会之心，所以我们要从根源去解决霸凌问题就得从对青少年爱的教育入手。（二）青少年犯罪事件青少年犯罪在我国主要是指年满14周岁且不满16周岁的少年或者己经满16周岁但还不满18周岁的青年实施的行为，该行为触犯刑事法律、对社会造成

5、一定的危害应该依照我国刑事法律对其行为给予处罚的行为。〔3）近几年的青少年犯罪逐渐呈现低龄化、复杂化和多变化等突出特点。青少年时期人生观、价值观、世界观都不稳定，如果缺少家庭和社会的关爱很容易走上犯罪的道路。“花季少年抢劫”、“政法学校大学生砍死自己的老师”以及“某高校宿舍投毒事件”等血淋淋的事件摆到我们面前触0惊心。在这些犯罪少年中一些人的家庭不健全，父母爱的缺失导致了他们人格不健全，不被爱的人何以谈爱社会。一些青少年确实因为家庭优越一心追逐物质享受，他们的世界观中只有个人亨乐主义，根本没有集体主义和奉献精祌。此外当代青少年收到社会文化垃圾的荼害也是其犯

6、罪的主要原因。造成青少年犯罪的因素多种多样，但对于激发青少年爱的需求，树立他们爱的信仰的培育始终没有具体的开展。二、当代青少年社会爱缺乏的主要原因分析（一）家庭稀释了青少年对社会的爱家庭是孩子人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。如今青少年这个群体有相当一部分来自独生子女家庭。他们从小享受家庭所有人的宠爱甚至是溺爱，这种溺爱养成了他们自我为中心的性格，使得他们进入学校与社会中不愿意与其他人交流，不愿意分享的冷漠性格。此外，在家庭中父母使用暴力也使得孩子无意识地认为暴力是解决问题最直接的方式，父母总是抱怨生活的不公和社会的黑暗就会将负面信息和能量间接的传

7、递给孩子，潜移默化的影响着孩子对社会的印象。家庭对孩子的影响是根深地的，父母对孩子的溺爱稀释了他们对社会的爱，父母的负面行为深深地影响着孩子对社会的善恶。（二）学校爱的教育的缺失学校教育以立德树人为根本，青少年阶段大部分都在学校中度过，学校承担了主要的教化引导作用。学校学习不仅仅要传授科学知识更要促使每一个学生成为德智体美劳全面发展的人，只有这样才能更好的践行社会主义核心价值观。但是当今的教育却患上“功利症”，我们的中学?A段一切瞄准了分数，无数个补习压缩着孩子们彼此亲近交流的时间，他们被老师一再告诫着分数能够改变命运，升学是他们命运的唯一出路。稍微有点集

8、体性质，能够激发学生爱的情感的课程成为了包装学校素质教育的外壳。而