教育不平等, 人力资本积累与经济增长-基于中国的实证研究[j]

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1、教育不平等、人力资本积累与经济增长：基于中国的实证研究杨俊1,2李雪松2（1重庆大学经济与工商管理学院，2中国社会科学院数量经济与技术经济研究所）【摘要】：教育是人力资本形成的重要途径。本文运用教育基尼系数量化了我国1996-2004年31个省份的教育获得不平等程度，在理论与实证研究基础上得出：我国的教育扩展政策收效显著，它显著地改善了地区间教育获得不平等状况，但两者间的“倒U”关系在目前的发展阶段上没能得到完全印证；同时，教育不平等将阻碍经济增长，地区间教育不平等已成为各地区经济发展差异的重要因素。通过对教育不平等与经济增长

2、关系的分析，对促进我国经济长期有效增长的教育政策有所启示。关键词教育不平等人力资本经济增长教育基尼系数中国分类号F062.6文献标识码AEducationInequality,HumanCapitalandEconomicGrowth:AnEmpiricalStudyonChinaAbstract:Educationisanemphasisroutetotheformationofhumancapital.Thispaperusesginicoefficienttomeasureeducationinequalityfor31

3、provincesinChinaduring1996to2004,theresultsshowthat:theeducationexpandpolicyyieldsanexcellentresult,itsignificantlyimprovestheeducationdisparityamongregions,whiletheinverted-Urelationbetweenthetwohasnotbeenconfirmedinthisphase,andeducationinequalityblocksgrowth,andi

4、thasbecomeanimportantfactortocausetheeconomicdiscrepancyoverregions.Throughtheresearch,itcanbringsomeinspireontheeducationpolicyforachievingthelong-runandefficiencyeconomicgrowthinChina.KeyWords:EducationInequality；HumanCapital；EconomicGrowth；GINIcoefficientineducat

5、ion引言人力资本是影响经济增长的一个重要因素，教育是人力资本形成的重要途径。自1978年改革开放以来，我国经济持续高速增长的同时，我国政府加大了对教育的投入力度，教育事业也取得了长足的发展，人口的受教育程度和人力资本积累得以明显提升。据国家统计局统计数据显示，我国6岁以上人口的平均受教育年限从1982年的5.2年提升至2004年的8.01年。平均受教育年限的显著提高表明我国人口的整体人力资本状况得以改善。与此同时，我国教育的分布却存在一定的地区差异，发展不均衡，北京与西藏分别为历年平均受教育年限（6岁以上人口）最高与最低的省

6、（市），1996年其平均受教育年限分别为9.58与2.91，2004年分别为10.56与4.40，差距均在6年以上。我国教育基尼系数由19829年的0.4154，降至2004年的0.2385基尼系数作为目前国内外测量不平等程度最常用的方法，教育基尼系数用于衡量教育分配的不平等。本文根据Thomas,WangandFan(2003)的计算公式，以平均受教育年限为基础数据，计算得出的基于教育获得分布的基尼系数。。同时，我国的教育状况还呈现出以下特点，各地区成人识字率差异格局基本没变，地区间受益型高等教育的不平等加剧，城市间的教育绝

7、对差距呈下降趋势，农村教育差距则呈现先上升后下降趋势。教育公平性问题日益倍受关注，它在推动经济增长，促进社会公平中扮演着重要的角色。对经济增长问题的研究经历了一个不断深化的过程。20世纪80、90年代，以Lucas，Romer为代表的新增长理论开创了经济增长研究的新阶段。Lucas（1988）以人力资本为核心构建增长模型，把资本划分为物质资本和人力资本。他认为，正是各国在人力资本方面的差异，导致了各国收入和经济增长率方面的差异。Romer（1990）也认为人力资本存量因素是各国经济增长水平出现差异的原因所在，人力资本存量越丰富

8、的国家，其经济增长率越高。Lucas，Romer等人的研究表明，经济增长主要来源于人力资本的有效积累。一个国家长期经济增长的源泉是知识、人力资本积累和制度等内生因素。长期经济增长的大部分不是来自劳动和物质资本数量的增加，而主要是来自知识、人力资本积累水平的提高以及有效的制度。