浅析艺术专业学生思想特点和教育管理对策

《浅析艺术专业学生思想特点和教育管理对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅析艺术专业学生思想特点和教育管理对策摘要面对错综复杂的世界形势和西方文化及价值观的冲击，提高艺术类专业学生的思想道德素养给高校传统学生思想政治教育和管理带来了新的思考和挑战，更是当前高校思想政治教育工作的一项重要任务。艺术类专业学生具有自身的显著特点，本文从艺术类专业学生的分析思想特点，对艺术类专业学生基本思想状况进行了分析，并有针对性地提出教育管理对策，促进他们健康全面发展。　　关键词艺术类大学生思想政治工作教育管理对策　　　　一、当前艺术专业大学生的基本思想状况　　（一）思想活跃，但欠缺政治理论素养，理想信念淡薄。　　艺术类专业学生思想活跃，乐观向上，具有一定的浪漫色彩。但他们思

2、想活跃缺乏深度，在现实生活中考虑问题时容易忽视现实基础。由于长期集中接受专业教育的影响，普遍缺乏政治热情，政治理论素质欠缺，再加上艺术上受不分国界和西方自由思想的影响，艺术类专业学生对社会的认识及鉴别力不够，对时事政治缺乏深入了解，普遍存在理想信念淡薄、政治参与热情偏低等问题。　　（二）崇尚真知，个性鲜明，但集体主义缺乏。　　艺术类专业学生崇尚科学，追求认知，富有创造性、独特性和鲜明的个性特点，认为学习艺术就是进入了艺术殿堂，喜欢标新立异、与众不同，这种思维上的求异性造成了他们的逆反心理。同时他们追求以个人为中心，以讲求实效、实现个人的目标和价值为取向的个人主义思想，导致他们缺乏集体主

3、义观念。　　二、艺术类专业学生思想政治教育和管理对策　　（一）加强“三支队伍”建设,发挥学生工作队伍的关键作用。　　加强辅导员、学生干部和专业教师这三支队伍建设,是做好艺术类专业学生管理工作的关键。首先要寓教于乐,加强学生辅导员队伍的建设。其次要以点带面,要注意学生党支部和团支部建设,将专业能力强、思想政治觉悟高的学生融入到学生干部队伍中来,充分发挥这支队伍的作用;再次要发扬“楷模”作用,注重发挥专业教师的“教书育人”的作用。要有效地培养和提高艺术类学生的思想道德素质,必须充分调动“三支队伍”的积极性,及时发现、引导和解决学生在理想信念、道德、纪律等方面存在的问题。做到寓思想道德教育于

4、艺术教育之中。　　（二）重视心理教育与辅导，促进学生和谐人格发展。　　目前，市场经济条件下日益激烈的竞争环境带来的思想重荷，社会问题激烈带来的思想困惑，都已使大学生的心理压力加大。艺术类专业学生性格开朗、不拘小节、爱憎分明，但对当前社会转型期发生的诸多变化适应力不强，以致于压力较重，心理健康问题不乐观。因此，高校必须将艺术类专业学生的心理素质教育当成重要工作来抓，努力为学生营造一个良好的氛围，促使其创造个性得以全面发展。一是建立大学生心理健康档案，新生入学后就对其建立心理档案，掌握艺术类专业学生心理素质的整体状况。二是通过心理普查筛选出心理不健康人群，开展个体心理咨询与危机干预，积极开

5、展心理教育与辅导工作。三是开设心理健康系列讲座，根据不同年级学生特点，开展心理健康教育。四是多渠道地开展心理健康教育活动，通过校园广播站、心理救助热线、心理信箱、心理沙龙、素质拓展等教育形式，为艺术类专业学生疏导不良情绪，减轻心理压力，从而促进其和谐人格的发展。五是加大人力和物力方面投入，做好宣传和研究工作，使学生心理教育与辅导工作规范化、制度化、科学化。　　（三）加强校园文化建设,营造良好的育人环境。　　“近朱者赤、近墨者黑”，充分说明了环境对人的行为和心理起到了潜移默化的作用。一个具有浓郁艺术氛围的校园环境对艺术类专业学生学习氛围的营造、艺术人格的塑造，具有一定的教化和感染作用。因

6、此，要采取必要措施，从各个方面优化育人环境，培育大学精神，加强校园文化设施建设、校园人文环境建设，使学生在良好的校风和浓厚的学习环境中收到良好的教育和熏陶，促使大学生保持积极的进取精神和良好的精神风貌。同时丰富学生的课余活动,利用艺术专业大学生的专业特长和高校团组织、学生会组织、社团组织,开展多姿多采的文体活动，活跃校园文化,营造健康向上的氛围,用艺术的形式宣传正确的人生观、价值观和世界观,让学生从中受到启迪,进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。　　（四）坚持“以生为本”，彰显人文关怀。　　艺术类大学生思想活跃，但对系统的政治理论学习提不起兴趣。在以思想政治理论武装大学生头脑的同时，

7、借助易被艺术类大学生接受的具有时代感的文化思想打动他们。教育内容要注重文化环境育人、德育活动塑人、社会实践树人、艺术创业励人，避免抽象和空洞的倾向，要从科学地解释问题的本源出发，充分考虑艺术类大学生的认知规律，避免片面强调社会规范和道德规范的简单传授和单向灌输。要尊重学生学习的主体地位、尊重学生的理性思考，彰显人文关怀，鼓励学生接受理性的指导和自我决定，采取循序渐进、科学施教的方法，从而提高思想政治教育成效，开拓高校思想政治工作的新视野。