序言与金属工具

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1、序言一、初、高中历史课程的异同点初中：进程内容按时间顺序叙述高中：过程成果以主题史形式叙述相同点：都是文明史二、什么是文明史？“文明”一词的英文是civilization，指的是社会进步状态，它与“野蛮”相对而言。一般认为，文明是具有进步价值取向的人类求生存、求发展的创造活动过程和成果。过去我们对历史的理解存在片面性,误认为只有战争、革命、改朝换代才是历史。其实，人类以往的其他活动——经济、社会、精神、文化活动也都构成历史。历史不是别的，正是人类物质、精神和政治三大文明的进步史。三、文明的特征城市成为

2、社会的中心、由制度确立的国家的政治权利，纳贡或税收、文字、社会分化为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学,等等。并非所有的文明都具备这一切特征。……但是，这一组特征在判定世界各地各时期的文明的性质时，确实可被用作一般性的标准。——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》四、文明的三大标志1、金属工具2、文字、3、国家第1课金属工具教学目标1、知识与技能5识记与人类使用金属工具有关的重要概念和事项：人类早期历史划分（按照人类制造工具的历程）、石器时代、青铜时代、铁器时代和赫梯王国等。了解金属工具对人类

3、文明进步的影响，并进而理解金属工具的使用是人类跨入文明时代的一大标志。2、能力与方法初步学习历史概念的分析与归纳的方法。使学生通过对本课正文、小字部分以及“双语园地”等拓展部分的学习、分析，推导出人类进入石器时代、青铜时代和铁器时代的标志。初步理解社会生产力的提高与文明进步之间的关系。生产工具的使用和改进是人类文明进步的动力。3、情感、态度与价值观通过讲述金属冶炼术的发明，表达人类能动地适应自然、改造自然的创造性活动，使学生认识到科学技术与人类文明进步的密切关系，以此培养学生努力学习科学文化知识的精神

4、以及科技创新精神。通过中国青铜文明的学习，对学生进行民族精神教育。导入新课：¡大约公元前3500年左右，在烈日暴晒下的两河流域（今伊拉克）所在地，出现了人类最早的文明之光，以后文明相继在埃及、印度、中国、希腊等地生根，人类开始由蒙昧时代走向文明社会。人类早期文明是如何出现的呢？它的标志是什么？一般认为，金属工具的出现、文字的发明和国家的形成是促使人类跨入文明时代的三大标志，而其中金属工具的出现则起了决定性的作用。人类自诞生以来的300万年中，有99.8%的时间是使用石器，只有不到0.2%的时间是使用金

5、属工具。金属工具是如何演变的？它给人类带来哪些翻天覆地的变化呢？这就是我们今天要学习的内容。讲授新课：一、人类早期历史的划分（制造工具的历程）¡石器时代thestoneage¡青铜时代thebronzeage¡铁器时代theironage¡5在漫长的石器时代，人类过着刀耕火种的原始农耕生活。中国有伏羲氏教民熟食、结网、捕鱼和神农氏教民播种五谷的传说。人们把这样的生活状态称为没有剥削压迫、人人平等的大同世界。讨论：远古人类仅靠在野外采集食物为生会有哪些不便之处呢？那么，要改变这种生存状态的关键是什么呢?

6、引导学生思考，指出生产工具的革新，即生产力的提高是促进人类进步的动力。越是在人类早期，这种作用越显著。从而说明科学技术是第一生产力的道理。¡所以说，由石制工具到金属工具的转变，是人类工具制造史上的革命性变革，是人类跨入文明时代的一大标志。二、青铜器1、制造过程：2、成分：3、特点：熔点低、硬度高、易铸造、耐腐蚀4、开始使用：时间：公元前4000年代初期地点：两河流域5、各文明区域进入青铜时代的时间：（略）重点介绍中国商周时期的青铜文明以进行民族精神教育。通过系列青铜器图片展示，使学生进一步了解灿烂夺目

7、的中国青铜器文明。其特点有工艺高超、造型丰富、品种繁多。有礼器、武器、生活用品。其中礼器又包括了食器、酒器和乐器等。●司母戊鼎：我国现存最大的青铜器。其结构复杂，是用合范法铸成的，即耳、身、足分别铸成后，再合铸成一个整体。高133厘米，长110米，宽78厘米，重达875公斤。据考古学家分析，这种大鼎需要二三百人用七八十斤重的将军盔，协同合作才能制成。这种大规模的生产和复杂的工艺过程，说明我国青铜冶铸业早在商代就已达到了相当高的水平。●四羊方尊：是商代高超青铜铸造技术的物证。高58.3厘米，重34.5公

8、斤,是现存商代中最大的方尊。合范技术高超，使整个器物达到浑然一体的效果。尤其重要的是文明社会的三大标志在这里都表现出来了，从而奠定了中国文明的牢固地位。鼎本为食器，但又作为权力和地位的标志，成为礼器。5★你知道文学作品中“问鼎中原”的意思吗？稍作介绍。6、影响与局限性影响：使手工业从农业中分离出来局限性：产量有限，主要被用来制造武器、礼器和生活用品，还不能完全取代石器成为主要的生产工具。★讨论：谈谈青铜器的制造和使用，给当时人们的生产和生活带来了哪些影响