谈英语书面表达

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1、谈英语书面表达一、谋篇布局独树一帜（一）写好起始句起始句恰似龙首，在整篇文章中的作用举足轻重。运用所提供的中文材料中所没有的句子，是起始句的上佳选择。添枝加叶固然会增加出错的机会，但只要有一处另出心裁的地方，就可以让你的作文成为考场之“万绿丛中的一点红”。（二）调整要点顺序写作时学生不应把材料中的所提供的要点的顺序当成是文章的行文顺序。在写作之前，只有根据逻辑关系对材料的要点进行组合、调整，才能充分展现写不拘泥于材料的灵活思维。这是一个难度较大的写作技巧，只有勤于思考，多加模仿，才能达到“既表达了材料所要求表达的内容，又不拘泥于所提供的要点”的目的。

2、（三）适当添加信息　　在合乎情理、合乎规范、力所能及且不违背材料原意的前提下适当添加信息，是令自己的文章与众不同的重要方法。当然，信息的添加切忌漫无边际，或一味追求标新立异；否则不仅劳而无功，还会凭空出现许多错误的可能。（四）灵活处理题目要求给出中文材料这种作文形式在一定程度上限制了学生的思维方向，学生易受中文所累而在表达时缩手缩脚。加上平时的作文训练又以中文材料居多，这就使学生养成了一种思维惯性，导致即使在看图写话时，也要将图画转化为中文后才敢去表达。这种习惯势必令文章缺乏创新的精神和灵动的气质。事实上，所有的材料，包括看图写话，提供的只是大体的表

3、达方向，给学生自由发挥语言能力的空间是很大的。所以，动笔之前，不妨将题目要求简化为单词式的要点；动笔时，不妨忘掉题目的要求，只根据这些单词的提示来写作文。这样，脑中只有真正的要点，而没有具体的汉语句子的羁绊，写出的文章，既抓住了要点，符合题目要求，又富有创新的精神和灵动的气质。二、词汇选择标新立异（一）应用高级词汇俗话说，见微知著，一叶知秋。词汇的选择，处处体现的词汇能力和整体的英语水平。因此，选用高级词汇，哪怕只选用一个，都会令文章“鹤立鸡群”，给判分老师留下深刻印象。在有把握的前提下，若采用多数同学不大会运用的高级词汇（相对于中学英语大纲的词汇要

4、求而言），相信有助于获得高分。历年高考的许多考场满分作文，都是益于能将高级词汇应用得贴切自然，毫不造作。（三）避免重复使用词汇有时一篇作文里需要多次使用相同意思的词，这时，表达方式的变换（用不同的单词或词组表达相同的意义）就显得非常重要。如果表达方式则可反映出英语应用能力之高和课外阅读量之多。因此，正如在数理化学习中我们要注重一题多解一样，在平时的练习及阅读中，要注重同一意义的多种表达，避免重复使用词汇。（四）遣词准确贴切遣词造句的能力，还取决于对一个单词内在意义（包括其褒贬义、感情色彩等）的理解和运用。要想将某一意义传达到位，用词必须准确、贴切。但

5、不是所有的英语都能找到与之相对应的汉语表达；所以，只有平时多查字典，领会单词的英语解释，并背诵尽可能多的例句，才能准确全面地理解单词的意义。三、结构造句与众不同（一）简法、流畅高考要求的文章篇幅很短，不容许过度添加信息或错误理解要点，所以句子表达还应力求言简意赅，惜墨如金，不要为求因数达标而一味堆砌。其实，有时删减一词，反而更能使句子焕发出生机。另外，在写作中，还要注意发掘要点或句子间的逻辑关系，从而找到并运用适当的连接词，使不同的句子间建立起有机的联系。它能起到承上启下的作用，令读者对后续的句子产生心理上的基础和准备；因此，整篇文章常常因它而浑然一

6、体，显得流畅、自然。（二）地道通过添加修饰词来增强句子表达的精确度，是使文章更为地道的好方法。通常，我们可以在名词、副词或形容词前添加适当的修饰词，以使句子显得更地道，更有文采。事实上，在动词后面添加适当的小品词，也往往能令动词表达出更明白、更贴切的意义。另外，句型之所以成为“型”，固定短语之所以称为“固定”，当然是因为其应用频率高所致。因此，“固定短语或句型”也是地道英语的表征之一，大量应用固定短语和固定句式，是避免中国式英语，写出生动地道的文章的有效途径。四、语言语气水乳交融求职信、邀请信、通知、演讲、便条等应用文，十分注重与读者、听众的交流。因

7、此，纵使题目中没有对语气方面的直接要求，也必须通过适当添加信息或改变句式来表达各种礼貌的语气。这样，写出的文章，读起来不仅温暖亲切、富有人情味，而且还能从侧面增加文章的文采。总之，无论怎样条分缕析，无论怎样深入剖解，都敌不过学生的写作实践、课外的广泛阅读以及对优美的、经典的例句的搜集和背诵。另外，英语作文要写好，审题是前提，明确是关键，正确表达是中心环节。因此，要注意审题，弄清主题，抓住要点。正式写作之前，先拟一份草稿；短文写作完毕，要通读检查全文；看有无点子遗漏，文体是否得体，句子结构、词语搭配是否正确，时态、语态是否有错，书面是否整洁等。虽说书面

8、表达难，但只要注意到以上几点，写出更具文采的文章，当是指日可待。