癫痫病患者给予不同护理模式的对比分析

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1、癫痫病患者给予不同护理模式的对比分析韩冰(郑州人民医院450000)【摘要】目的：观察分析对癫痫病患者给予不同护理模式的临床效果。方法：从我院收治入院的癫痫病患者中抽取60例随机分为观察组与对照组，对照组患者实施常规护理，观察组患者在此基础上实施健康教育护理模式。对比观察两组患者知识掌握度、依从性及满意度。结果：观察组患者知识掌握度、依从性及满意度明显高于对照组患者，差异具有统计学意义(P<0.05)o结论：通过对癫痫病患者实施健康教育护理模式，相比传统的常规护理，能有效增强患者对相关知识的掌握程度，提高患者的依从性和满意度，使患者按照要求进行

2、服药及复查。【关键词】癫痫病护理模式健康教育【中图分类号】R473.74【文献标识码】B【文章编号】2095-1752(2013)04-0269-01癫痫是临床上较为常见的神经性疾病，是反复痫性发作(脑神经元异常放电)所引起的以一过性脑部功能紊乱为典型特征的一组慢性疾病。癫痫病患者发作时可表现出抽搐等异常行为，对患者的牛.活质量产生极大影响，给患者带来不良的负面情绪，甚至产生心理障碍，同时常因为对疾病的认识不足及对治疗的重视程度不够，对治疗依从性较低，影响患者的临床疗效［1］。木文作者通过对我院部分癫痫患者实施不同的护理模式，对比观察对患者依从

3、性及满意度的影响。现将观察结果报告如下。1资料与方法1.1临床资料从我院2009年7〜2012年7月收治入院的癡痫病患者中抽取60例，男33例、女27例，年龄15〜50岁，平均年龄25.27±8.69岁，所有病例经临床检查及脑祌经元放电实验结果均符合我国卫生部发布的癫痫病临床诊断标准并己确诊；排除精神病史或认知障碍、意识障碍、其他主要器官严重受损或功能障碍、抗癫痫药物过敏患者及妊娠、哺乳期孕妇。所有患者均了解护理方案并已签署知情同意书，自愿服从医护安排，符合伦理学要求。1.2方法1.2.1分组将60例癫痫病患者随机分为观察组与对照

4、组，观察组患者30例,男16例、女14例，年龄15〜47岁,平均年龄25.51±8.27岁;对照组患者30例，男17例、女13例，年龄15〜50岁，平均年龄24.93±8.31岁。经统计学检验，两组患者的性别构成和年龄结构无明显差异，不具奋统计学意义(P>0.05)o1.2.2方法对所奋患者进行常规护理，观察组患者在此基础上实施健康教育护理，护理内容如下：在患者入院后主动与患者及其家属进行沟通、交流，了解患者情况，并根据患者的文化程度，以其能够接受的方式进行健康宣教，宣教形式可以不拘泥于以往的U头教育和宣传单，具体以

5、患者接受能力为标准。每周对患者及苏家属进行集体授课，通过多媒体以形象的方式向其讲解，内容包括癫痫病的病因、机制、临床表现及对疾病的控制、药物的使用和副作用、日常饮食调节、发作的预防及家庭护理等。尤其注意向患者强调治疗及按吋按量用药对于疾病控制的重要意义。出院后定期进行电话随访，了解患者情况，并根据患者出院后复发情况和服药情况对其进行进一步教育和指导，同吋督促患者定期前来医院复诊。1.3观察指标观察两组患者的知识掌握程度、依从性和满意度，并对评估统计数据进行对比分析。患者对相关知识的掌握程度通过对患者发放本院自行设计的知识问卷，由护理人员指导患者

6、自行填写，对文焕程度较低无法自行答题者由护理人员协助完成。患者的依从性考察项目包括患者遵医行为、住院期间及出院后服药情况、对医护工作的配合程度及患者复查情况［2】。满意度通过调查问卷形式对患者进行调查。1.4数据处理使用SPSS统计学软件17.0版对数据进行统计学处理。检验水准为0.05,可信区间95%,p<0.05为样本数据差异具有统计学意义。2结果经统计学分析可知，观察组患者对相关知识的掌握度、依从性及满意度明显高于对照组患者，差异具有统计学意义（P<0.05）。详见表1。注：对两组患者知识掌握程度、依从性和满意度进行统计学分析，#p<0.

7、05,样本差异显著有统计学意义3讨论癲痫病在发作吋可表现出感觉、意识、运动、行为及自主神经等各方面障碍，临床上以抽搐和意识障碍最为多见。以往社会对于癲痫病的关注和宣传不足，甚至出现对癫痫病患者歧视的现象［3】。而作为患者本身受到的关于健康与癫痫病相关知识的教育较少，无法正确的认识该病，受其周围环境影响而对该病产生排斥、冋避等心理，甚至对就医、服药出现冋避、隐瞒等行为，对其治疗和康复形成不利影响。冋吋患者的家属为苏长吋间寻求诊治和治疗所需经济投入对患者亦会产生较大的心理压力和负枳，其至产生悲观心态而放弃治疗，这也成为患者治疗效果较差的主要原因之一

8、。对患者及其家属实施健康教育模式进行护理，能够奋效的增强患者对疾病及治疗的认识，放下心理包袱，缓解患者的不良情绪，提高患者对于治疗的重视，增强患者的依