开题报告-《最美的我》校园专题的拍摄与制作

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1、一、研宄的FI的、意义与应用前景等：学校视频制作宣传片就像是学校对外公开的一张名片，结合了动态画面，加以解说的配音以及辅助发展的音效，更为形象直观的将学校的第一印象展示在人们面前。使人们可以快速的对学校的硬件设施、人文环境、师资力量有一定了解。为了让学生及其家长更多的了解学校，了解孩子在校园生活是否满意，更让更多的人和企业关注到这个学校。起到加强了的学校的宣传效果和纪念意义。在课题的研究过程中始终坚持两结合。结合科学的软件剪辑理论，结合小学生生活学习实际情况，结合小学生的身心发展特征。通过资料收集、调查研究、实地考察和跟学生沟通交流等多种形式，不打扰

2、学生正常学习的前提进行拍摄。通过这份课题研究，可以给学校、周边小学以及学生家长以参考与留念。二、研宂的内容和拟解决的主要问题:研究的内容1.引言1.1课题研究的目的与意义1.2设计目标分析2需求分析及可行性2.1需求分析2.2技术可行性3开发环境简介3.1Photoshop基本介绍3.2Premiere基本介绍3.3AfterEffects基本介绍3.4Flash基本介绍4前期准备4.1整体策划4.2内容策划4.3分镜头稿本5拍摄过程5.1构图5.2色彩5.3用光5.4.景深5.5特效处理6设计制作输出6.1Flash渲染与输出6.2Premiere

3、宣染与输出拟解决的主要问题：1.稿本、分镜头稿本的设计与可行性分析。2.蒙太奇的运用。3.构思工作视频所需展现的搭建过程与理念。4.视频的包装效果。5.技术性与艺术性的融合。三、研宄思路、方法和当前收集的文献：大量认真查询有关于“新媒体”、“视频包装”等的书籍、网上资料和论文。除此之外，我还在互联网上观看了大量的微视频。从中重点整理有关于教师的文本资料。针对所得文献资料，进行个案分析，并进行实践创作，力求技术与艺术的高度融合。拟采用的方法：1.文献法：查阅相关文献资料，掌握虚拟展览开发的最新进展、技术要点等。2.个案研究法：观看优秀技术成果，分析其构

4、思、设计理念及制作特色等。3.行动研究法：根据项目的要求进行实践开发，并不断修改。收集的文献：[1]侯庭卓.摄影构图形式教学研究[M].中国文艺出版社[M],2011:40-41.[2]王润兰.电视节目编导与制作.高等教育出版社[M],2010:20-35.[3]曹茂鹏，瞿颖键.AfterEffectsCS6从入门到精通[M].中国铁道出版社，2012:200-245.[4]曲丹丹.视频剪辑技术应用中镜头长度的确定方法[J].科技传#,2015,v.7;No.13102:117+119.[5][8]张霞.构图与美姿特殊构图技法之对角线构图的美姿表现[

5、J].人像摄影，2010,No.24909:144-145.[6]应志娬.黄金分割与黄金图形[J].数学学习与研究[M],2011:10-11.[7]蒋欣容.谈构图与构图要素[J].艺术科技,2013,08:252.[8]陆晔.金帆奖体育类获奖节目的后期制作简析[J].广播与电视技术，2015,v.4202:49-51.[9]吴晶.AE在影视后期制作中的应用[J].科技创新导报.2013(08).50.[10]张会军.电影摄影画面创作[M].北京：中国电影出版社.2003.12-18.[11]SueBishop.完美影像黄金法则[M].中国邮电出版社

6、.2010.[2]ThackerPhilip,DeepAman,BeItranenaEduardo.Useofapost-productionfractionationprocessimprovesthenutritionalvalueofwheatdistilIersgrainswithsolublesforyoungbroilerchicks.[J].JournalofanimalscienceandbiotechnoIogy,2013:41.[3]SimonGIazebrook.TheFundamentalsofVideoProduction.

7、JournaIofVisualCommunicationinMedicine,2010,33(3):118-121.四、特色或创新之处：校园专题片拍摄不单单是为了向外界展示校园风采，更希望可以得到学生家长的放心舒心，希望孩子们可以在这里认真的学习，快乐的成长。希望可以通过媒体让充满童真的校园生活走向网络，展现设计学生快乐学习，展现自我的理念。大量认真查询有关于资料和论文从中重点整理有关于工作视频制作的数据和文本资料。针对所得文献资料，进行个案解析，并拍摄完成后的视频剪辑而成，使得校园展示展示更加生动。同时使用到PhotoShop,PremierePr

8、o等辅助工具，完成展示设计的过程，使画面感更加丰富。五、研宄计划及预期进展：第一阶段(2015.9.8—20