开题报告-微视频《家·一路直达》拍摄与制作

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1、一、研宄的目的、意义等：目的与意义：年轻人在城市打拼，家里的亲人无尽地牵挂。家是永远的港湾，然而，回家的次数却少之又少。放不下工作，放不下应酬，没有时间回家。世上的路千万条，最美的依旧是那条回家的路。感受亲情，心里有爱，家就可以一路直达。在奋斗的路上，别忘记放空自己。在如今物欲横流的社会里，给心灵找到一块静谧的方土，让灵魂寻得一个纯净的安放之处，让身体得到些许歇息。养精蓄锐，再更好的投入到生活工作当中。人们总是匆忙的生活，缺少体会，缺少一双发现美的眼睛。有时候，停下脚步，便豁然开朗。通过剧本创作，以一位奋斗在城市的年轻人为代表，讲述年轻人的遭遇

2、，无意间回家一趟，感受回家路途美景，路尽头的守候。一条主线是女主人公回家路途的景色，另一条主线是女主人公的内心变化，两者相互烘托，最终得以升华。蓝色在电影艺术里表平和，冷静之意，但放在此片里，更多的渲染了女主在现实打压下的孤苦无力，有一种极强程度的抑郁和悲苦之感。应用前景：微视频的制作成本低，生产周期短，发布速度快，内容相较而言比广告丰富。整体来说，微视频的质量不断提高，其商业模式日益多元化，是文化宣传的重要手段之一。二、研宄的内容和拟解决的主要问题:研究的内容：1.课题研究概述1.1课题制作的背景1.2课题制作的目的及意义2.视频的策划2.1

3、策划的重要性2.2策划的基本原则2.3需求分析2.4可行性分析3.前期准备3.1剧本设计3.2分镜头稿本3.3场地考察与选择3.4拍摄计划4.拍摄过程4.1拍摄机器与人员4.2拍摄创作4.3拍摄景深的问题3.视频编辑5.1素材的采集5.2初步编辑3.3添加字幕5.4蒙太奇处理4.数字加工4.1添加特效6.2色彩调节6.3声音录制与加工6.4视频输出拟解决的主要问题：1.稿本、分镜头稿本的设计与可行性分析。2.构思工作视频所需展现的搭建过程与理念。3.构思后期特效。4.工作视频摄制中的技术性与艺术性的融合度。三、研究思路、方法和当前收集的文献：大

4、量认真查询有关于“新媒体”、“网络广告”、“网络营销”、“视频包装”等的书籍、网上资料和论文。从中重点整理有关于虚拟展览的文本资料。针对所得文献资料，进行个案分析，并进行实践创作，力求技术与艺术的高度融合。拟采用的方法：1.文献法：查阅相关文献资料，掌揸虚拟展览开发的最新进展、技术要点等。2.个案研究法：观看优秀技术成果，分析其构思、设计理念及制作特色等。3.行动研究法：根据项目的要求进行实践开发，并不断修改。当前收集的文献：[1]匡祥琳.关于我国环境和能源的可持续发展与经济增长的探讨[J].中国经贸导刊.2010.[2]张会军.电影摄影画面创

5、作[M].北京：中国电影出版社.2003.12-18.[3]徐亚非.数字媒体非线性编辑技术[M].上海：东华大学出版社.2009.[4]林爽.电影欣賞与记叙文写作教学相结合的实践研究[D].延边大学硕士论文.2011.［5］刘丽.影视艺术鉴赏的路径及美学价值研究［J］.辽宁师专学报(社会科学版).2009.10.［6］范駿.景观设计中融入视听艺术元素的探索与实践［D］.安徽建筑大学硕士论文.2014-04-16.［7］谢静波.影像视频格式在计算机教学中与生活中的应用［J］.科技信息(学术研究).2008-11-15.［8］李慧静.风景写生怎么构

6、图［J］魅力中国刊.2013［9］史学华.谈摄影构图的表达［J］大众文艺学术版.2014四、特色或创新之处：本设计基于媒体内容生成技术，将拍摄的视频素材进行剪辑包装。前期使用PremierePro制作并展示项目建设搭建时期的内容过程，将拍摄完成后的视频剪辑，使得故事情节展示更加生动。使用到PhotoShop、AfterEffects、Audition等辅助工具，完成展示设计的过程，使画面感更加丰富。五、研究计划及预期进展：第一阶段(2015.9.8—2015.9.25)查阅相关文献资料、进行课题申报和课题双选。第二阶段(2015.9.26—20

7、15.10.17)完成外文翻译并填写开题报告。第三阶段(2016.10.18—2016.2.26)进行剧本编写、分镜头稿本、拍摄及初期剪辑，完成毕业设计的中期检查报告。第四阶段(2016.2.27—2016.4.11)完善视频，使用蒙太奇手法、添加后期特效等；进一步收集、整理和分析资料,撰写论文，形成初稿，交指导老师审阅。第五阶段(2016.4.12—2016.5.22)根据指导老师的指导意见反复修改、充实、完善，最后形成终稿，准备论文答辩。毕业设计开题报告评定表导师见指教意视频制作能培养节目策划、编导、拍摄、后期制作等能力，提高审美能力和专业

8、素养，符合教育技术学专业人才培养目标，同意选题。指导教师签名：2015年10月10日视频的拍摄与制作实用性较强，能全面考核教育技术学专业学生答辩小的专