精心创设情境，形成充溢灵动数学课堂策略探微

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1、精心创设情境，形成充溢灵动数学课堂策略探微顾卫东江苏省如东县袁庄镇沿南小学226400摘要：小学生的数学学习与学习情境有着密切的联系。小学数学课堂教学让学生在良好的学习情境中学习，使学生乐于课堂学习，依托情境的创设，引起学生的态度体验，引导学生去积极主动参与学习和探宄的一系列活动，是我们在新的课程标准下必须积极探求和实践的课题。木文结合作者自身小学数学课堂教学的实际谈了谈精心创设情境，让数学课堂充溢灵动的相关问题。关键词：数学课堂创设情境灵动课堂美国心理学家罗杰斯把学习分成两种类型，认知学习和体验学习；把学习方式亦分成两类

2、：有意义学习和无意义学习。只有体验学习才是有意义学习，体验学习以增长学生的经验为中心，以学生的潜能为动力，将学习活动愿望、兴趣和需求融为一体，围绕有意义学习，增长学生的经验。我们的课堂教学应当是充溢灵动的，而灵动的课堂将以怎样的方式和怎样的途径去形成呢？笔者在小学数学课堂教学中积极探索深刻反思，尤其在有效课堂乃至于高效课堂的打造中，认为精心创设课堂教学的情境是形成充溢灵动课堂的基木策略。一、创设点燃学生智慧火花的情境，形成充溢灵动的数学课堂改革开放有特色的社会主义中国在不断的发展着，随着社会的不断发展，数学教育的目标也在发

3、牛.着相应的变化，数学教育的目标越来越趋于着眼于人的发展，由原来过多的关注基础知识和技能转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感、态度、价值观，关注学生的一般发展，学生在数学学习中都能得到一般的发展其关键则应当是发展智慧，智慧乂将在何时何处得到发展呢?小学生智慧发展的主阵地还应当肯定地说是在课堂，所以我们的课堂应当要很好地考虑如何去点燃学生的智慧火花。人们常说一石激起千层浪，说的就是这个道理。我们在课堂教学中要善于荡起学生学习的涟漪，无论怎样的教学内容无论要解决怎样的问题，我们都必须善于通过学生智慧的发挥去解决

4、属于他们解决的问题，切不可以教师的思维去代替我们小学生的思维。如何去做到这一点？我们必须在我们的课堂教学中创设点燃学生智慧火花的情境，让学生对知识的理解、技能的掌握、情感的发展得到冇效的交融发展。我们的数学教材就0前的内容看十分利于我们去创设点燃学生智慧火花的情境，因为它处处充满着学生生活的味儿，处处洋溢着学生浓烈的生活情趣，如果我们重视解决了课堂教学中点燃学生智慧火花的学＞』情境创设的相关问题，那么我们的小学生则能在此基础上更冇效更好地发展。因为不少的小学生之所以在小学数学的学习中产生一定的问题行为主要就是输在智慧得不到

5、充分发挥的起跑线上，倘若我们能让我们诸多小学生的神经中枢得到充分的刺激，人脑细胞能够得到充分的活动，那么他们就会形成强烈的追求欲，积极思考、主动探究的认知心理状态则会呈现出来，此吋又愁什么学生的能力小会提高呢？二、创设激发学生互动交流的情境，形成充溢灵动的数学课堂在平吋的数学学习活动中，我们总不难发现，我们的小学生喜于学生之间的互动，谈起同位交流，那他们便喜形于色。究其根本原因，那样消失了课堂的拘束，但透过现象去看他们互动交流的本质，应当说还不太尽如人意，关键是让我们小学生互动交流的情境还不够优化。笔者认为优化学生互动交流

6、的情境首先必须做到互动对象的优化组合，这就需要我们平时去做摸清学生底细的工作，如学生的认知水平、相关学生的生活经验、智力发展的水平乃至于学生在互动交流中的状态，如果没有这个基础性的工作，学生互动交流时则往往是一盘散沙，没有任何的效果，而要做到互动对象的优化组合，我们还必须去做好一人一事的思想工作，尤其要做好优等生的思想工作，努力让苏乐于与一般学生乃致于问题学生去交流区互动。再之，所解决的问题要利于我们学生之间的互动。如教学三角形的内角和，不少学生所求得的内角和的结果相同，但求法不一样，那么我们可让同位的学生去畅所欲言地告诉

7、对方求得三角形内角和的过程，这样只要去稍加观察，学生们凭着一张张纸片即将三角形的内角和顺利地得到了求证，而且比较清楚地让对方知道了求证的过程。诸多的学生则从对方的互动交流中深深地感到，解决数学中的问题，任何人总会出现山穷水尽疑无路的情形，而每当与冋伴交流吋则往往会出现柳暗花明的理想境地。和同伴们交流吧，交互中可以得意，交互后可以提高自己。三、创设促使学生思维发展的情境，形成充溢灵动的数学课堂平吋的数学课堂教学，我们业已重视了课堂活跃的相关问题，如小组与合作讨论交流，我们也不自觉地动用了多种媒体去吸引学生的注意力，但我们也看

8、到我们的学生多了活动却少了体验，冇了经验却缺乏了感悟，不少学生则在课堂学习中活动了四肢却休息了大脑，究苏原因是我们还没有去很好地创设促进学生思维发展的情境。苏霍姆林斯基曾经说过：“只冇当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界。”作为数学是一门思维体操的课程，我们则必须去认真地考