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时间:2018-10-19
《15.一路花香教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、15一路花香教学设计:李燕审核:田永凤教材分析: 这是一则寓言。寓言,是把一个深刻的道理寄托在精练、生动的故事里的文学体裁。它大多采用拟人化的手法,把事物“人格化”。这是一则寓言这寓言,写的是印度的一个挑水工,用两只水罐挑水。一只水罐完好无损,另一只有条裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候,挑水工与其对话,揭示出一个深刻的道理:世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值,既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的长处,充分发挥作用,同样能给人类以美的享受。 从课题“一路花香”着手,可以引起学生无限联想,从而激发学生阅读的兴趣,急于了解一路花香是怎样的一幅美
2、景、为什么会一路花香、从这个故事里我们能得到什么启示。教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。正确流利、有感情地朗读课文,感悟课文中蕴含的人生哲理,接受教育。 2.学会本课8个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。教学准备: 1.挂图。 2.关于“鲜花”的动画 教学重、难点:理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。教学时间:两课时教学过程: 第一课时一、学情调查 1.读题。 读了这个题目你仿佛
3、看到了什么,闻到了什么? 再次读题目,读出你的感受是什么。你还有哪些疑问? 2.通过预习,你知道课文主要写了哪些人和物? 课文中的物(水罐)会像人一样说话,这种写法叫拟人。 3.课文是一则寓言故事。(回忆寓言故事的特点:通过故事说明道理。)课文讲了什么故事,又告诉我们什么道理呢? 二、合作探究: 1.学生自我提出朗读要求:读准字音,读通句子,标出带有生字的词或不懂的词。 2.检查自学效果。 读词语:水罐 不禁 骄傲 惭愧 渗出 浇灌 花瓶 欣赏 道歉 漏掉完好无损 日复一日 3.分自然段读课文,评价。 三、展示交流: 1.方法指导。(先概括
4、各自然段内容,然后连成全文主要内容) 2.逐段概括主要内容。指读、自读、齐读,讨论交流。 第一自然段:挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。 第二自然段:破水罐向挑水工道歉,挑水工让它回家时注意路旁的花儿。 第三自然段:破水罐再次向挑水工道歉,挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。 (在充分了解段意后,用自己的话概括课文主要内容。) 3.学习课文第一自然段。 (1)读议思考:挑水工的两只水罐有什么不同? (2)自由练读,读出两只水罐的不同。 (3)指名朗读,评议。(朗读时强调:有裂缝,完好无损,满满的,只剩下半罐水) (4)对比朗读。(同
5、桌对读,男女生对读) 四、矫正反馈: 1.自学生字表里的生字,描红“罐、傲、愧、灌、瓶”,思考怎样记住。 2.交流各自的识记方法。3.完成补充习作的一、二两题。 五、启发预习: 1.熟读课文。 2.抄写生字词。 第二课时 一、学情调查: 1.复习词语(读和写): 水罐 完好无损 裂缝 骄傲 惭愧 漏掉 道歉 欣赏 浇灌 2.指名读课文。二、合作探究:1.根据这些词语的提示,回忆课文讲了一个什么故事? 2.我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢?3
6、.这篇课文对我们做人有什么启发。 三、展示交流: (一)整体感知。 这个只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是读了课文,我们知道它自己却不这么认为,它的情感在不断地发生着变化,你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文) (相机板书:十分惭愧一丝快乐仍然伤心) (表扬:找的真准,对破水罐的心情把握得很好。) (二)体会“惭愧” 1.我们来体会破水罐的第一次情感。(十分惭愧)“惭愧”是什么意思?(以为自己做错了事,没有尽到责任而感到不安。)十分惭愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧?(读一二两小节)填空练习
7、说话:破水罐因为而惭愧。过渡:因为自己的裂缝,使认为自己比不上好水罐的价值而惭愧;因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧;因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢? 想象一下,当好水罐遇到破水罐时它会对破水罐说什么?面对那只完好的水罐,破水罐不仅会惭愧,还会怎样呢? 2.指导朗读:是啊,跟完好的水罐比起来,破水罐怎能不感到自卑呢?两年后的一天,破水罐终于忍不住内心的愧疚,向挑水工道歉,能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢?(指名3人读,齐读。) 对于他的道歉,挑水工说了什么呢?我们分角色来朗读。(请一组) 你
8、认为这是一
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