打造高效课堂之初三语文（上）人教版重点课文随堂精练：故乡（七）

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2、om—初三语文试题】　　以下是小编为各位同学整理的打造高效课堂之初三语文（上）人教版重点课文随堂精练：故乡（七），希望可以帮助到大家!　　故乡练习　　一、给画线字注音。　　隐晦()惘然()颧骨()　　嗤笑()鄙夷()恣脽()　　　　二、理解填空。　　1.《故乡》选自《》，体裁是，作者是，原名，文章以为线索，故事的背景是打造高效课堂之初三语文（上）人教版重点课文随堂精练：故乡（七）　　【第二教育资源网www.02edu.com—初三语文试题】　　以下是小编为各位同学整理的打造高效课堂之初三语文（上）人教版重点课文随堂精练：故

3、乡（七），希望可以帮助到大家!　　故乡练习　　一、给画线字注音。　　隐晦()惘然()颧骨()　　嗤笑()鄙夷()恣脽()　　　　二、理解填空。　　1.《故乡》选自《》，体裁是，作者是，原名，文章以为线索，故事的背景是。　　2.小说主要采用________________的写法来刻画人物形象。　　3.小说主要刻画了三个人物，每个人物都具有典型性，闰土是一个________________形象；杨二嫂是一个________________典型；“我”是一个________________的形象。　　（变形题）分别用一句概括文中

4、几位人物形象的性格特征。　　①闰土：是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典型。　　②杨二嫂：是一位自私刻薄、泼悍、放肆而又受到侮辱与损害的城镇小市民的典型。　　③“我”：是一位进步的具有民主思想倾向的小资产阶级知识分子的典型。　　4.少年闰土和中年闰土有什么不同？作者这样写的目的是什么？　　　　　　三、整体阅读　　5．“豆腐西施”是众人对杨二嫂年轻时的称呼，从这一似乎是褒扬的称号里，你看出了什么？　　　　6．下列几句话中“辛苦”的含义相同吗？如果不同，请分别指出来。　　“然而我又不愿意他们

5、因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。”　　　　7．闰土在“迅哥儿”让他挑选一些东西时，拣了香炉和烛台，联系前文闰土叫少年好友“迅哥儿”为“老爷”的情节，请你对“拣香炉”的情节作简要分析。　　　　8.品味下列句子，说说它们刻画了人物什么样的性格。　　（1）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。　　人物性格：　　（2）冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……　　人物性格：　　（3）他

6、大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。　　人物性格：　　　　四、阅读理解　　（一）我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土ａ到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家ｂ起来…然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。　　我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什

7、么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒远罢了。　　我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。　　1、在文中ａ、ｂ两个空白处应填上的词语是：　　ａ（）ｂ（）　　2、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为（）而辛苦，闰土为（）而辛苦，别人为（）而辛苦。这里，“别人”是作品

8、中的（）。　　3、对“我在蒙胧中，眼前展开一片…”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是（）　　A、月光不明，暗淡无光。B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。　　C、通过想象，展现出模糊的景象。D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。　　4、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“希望”看成是本体，那么喻体就是（）。如果