打造高效课堂之初三语文（上）人教版重点课文随堂精练：故乡（六）

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1、打造高效课堂之初三语文（上）人教版重点课文随堂精练：故乡（六）　　【第二教育资源网www.02edu.com—初三语文试题】　　以下是小编为各位同学整理的打造高效课堂之初三语文（上）人教版重点课文随堂精练：故乡（六），希望可以帮助到大家!　　突破难点能力训练　　　阅读小说，完成1—4题。　　　最好的教育　　　　　①强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。　　②那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧？强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个儿瞧得起自个儿就行。强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布

2、。强很能干，做的活儿精细，看到丢弃的线头碎布就拾起来，留作备用。一天夜里，暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨中，看看修补的篷布牢不牢。　　③老板知道这件事后，就想把一个新的分公司交给他，让他当经理。强说，我不行，让文化高的人干吧。老板说，我看你行！强就当上了经理。　　④公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上作了广告。本家哥闻讯跑来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥说，看大门也不行吗？强说，不行，你不会把这里当成自个儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事干好才算有良心。后来，公司进了几个有文凭的

3、年轻人，业务红红火火地开展起来。　　⑤一个外商听说这个公司很有发展前途，就想洽谈一项合作项目。强的助手说，这可是条大鱼哪，咱得好好接待。强说，对头。外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。强用流利的英语问，先生，会汉语吗？那个外商一愣，说，会的。强就说我们用母语谈好吗？外商就道了一声“OK”。　　⑥谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样？外商迟疑地点了点头。晚餐很简单，但有特色。所有的盘子都尽了，只剩下两个小笼包子，强对服务小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。虽说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那外商。那外商站起，抓住强的手紧紧握着，说，

4、OK，明天我们就签合同！　　⑦事成之后，老板设宴款待外商。强和他的助手都去了。席间，外商轻声问强，你受过什么教育？为什么能做得这么好？　　⑧强说，我家很穷，父母不识字。可他们对我的教育是从节约一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世，母亲辛辛苦苦地供我上学。她说，俺不指望你高人一等，你能做好自个儿的事就中……　　⑨在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体，他端起一杯酒，说，我提议敬她老人家一杯——你受过人生最好的教育——把母亲接过来吧！　　（《微型小说选刊》1996年9月　有改动）　　1．读完这篇小说之后，可以看出“强”是一个________、________、（从小

5、说对人物的描述当中分析人物的性格特点）________的人。　　2．小说第三段中加点的“这件事”指________________________　　3．小说最后一段中，老板说“你受过人生最好的教育”，这里“最好的教育”具体指什么内容？（在什么情况下说的这句话？绝非一般的学校教育）　　答：_____________________________________________________　　4．小说第六段写到外商决定明天就与强签定合同，假如你就是那个外商，请谈谈你当时的想法。（要联系当时的情境来答）　　答：_____________________

6、________________________________　　　　　思路分析与详解　　　　　1．节俭、能干、不徇私请、以公司为家、干好自己的事等。　　这道题考查同学们分析人物形象的能力。分析人物要找出人物的性格特点，人物的性格特点表现在对人物的具体描述当中。强捡丢弃的碎布线头，不浪费吃剩的两个包子，节俭；做活儿精细，能干；看大门也不用本家哥，不徇私请；暴风雨夜查看修补的篷布，以公司为家；学好外语，干好自己的事。　　2．风雨夜，强去看修补的篷布牢不牢。　　“这”是近指代词，答案在前面的叙述中。　　3．答案要点：（1）强的父母从节约一粒米、一根线开始对

7、他进行教育。　　（2）强的父亲去世后，母亲又辛辛苦苦地供他上学，并教育他做好自个儿的事。　　“最好的教育”是指父母对强的教育。　　4．能结合强不浪费两个包子谈想法且合乎情理即可。要做到语句通顺，表达清楚。　　外商是在强不浪费两个包子的事情发生后做出签合同的决定的，所以你的体会必须结合“两个包子”的事情来谈。从小看大，小事情可以看出人的性格品行；吃饭不浪费，办公司就不会铺张浪费。勤俭持家，对家庭、企业都是十分重要的。这道题应该用第三人称来回答，以外商的口吻来回答。　　　　温馨小贴士：您可以访问第二教育资源网(www.02edu.com)查看更多与本文《打造

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