《骑车安全》综合实践课教学设计

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1、《骑车安全》综合实践课教学设计王燕武山学校六年级（1）班一、教学理念随着新课改的不断深入，“培养学生的合作意识，获得亲身参与研究性探索的体验”是非常必要的。为了培养学生的能力，提高学生的综合素质，而不只是知识的获取。我想融合现代教学理念而开展了一次关于《骑车安全》的综合实践活动。二、教材分析新教材充分反映了新课改的精神。教材“人杰地灵诵江西”着重介绍了江西经济、社会、文化、环境等方面的情况，让学生了解江西、认识江西、热爱江西，树立起建设家乡、建设国家的理想。本课围绕安全教育这一主题，涉及到骑车安全问题。骑自行车，是小学生非常感兴趣的话题，也和学生的学习、生

2、活有着紧密的联系。随着社会的发展，生活中无处不见各种交通工具，如果能留心观察，就能收集、整理到许多关于骑车的信息。骑车安全问题研究对培养学生的观察能力，提高安全意识有着重要作用。所以让学生学会正确使用自行车，转变意识，是培养学生综合运用能力的有效途径。三、学情分析六年级的孩子，具有了一定的知识储备，他们极具好奇心、求知欲、模仿和创新能力，犹如一粒粒迫不及待想冲出地面快快发芽长大的种子，与此同时，他们也是天真的、幼稚的。所以，此时老师一个正确及时的引导对他们来说是至关重要的。四、教学目标1.了解自行车的用途和种类，知道自行车的构造。2.培养学生从小讲安全的习

3、惯，提高他们的安全意识。3.培养学生合作意识和团队精神、并了解一些骑自行车的常识。五、教学重难点1.教学重点：自行车的用途，汽车安全意识的培养。2.教学难点：让学生对骑车安全须知熟记于心，培养学生从小讲安全的习惯和合作意识，团队精神。六、教学过程活动一：自行车的秘密（一）猜谜语、谈话导入，揭示研究课1.出示谜语：一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚，不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。（自行车）为什么说是自行车呢？生：真正的马是有尾巴有脚的，也要吃东西，可见不是真正的马，自行车可以骑着满街跑。2.谈话导入：同学们，你们每天怎么来学校的呀？生：爸妈骑车送、步行。你们都

4、会骑自行车吗？（会）同学们可真厉害，这么小就会骑自行车了，那你对自行车了解多少？生：自行车很方便、自行车很环保，是无污染的生：自行车很轻巧，骑车前要检查好你想知道最早的自行车是什么样子的吗？（出示自行车图片）这是法国人西夫拉克的世界上第一部自行车，给你的感觉是怎样的？（笨重、不好骑）德国人杜莱斯的小马仔，为什么称呼小马仔呢？生：它的造型像匹马。英格兰麦克米伦，感觉如何？法国米肖父子，车轮大小差异真大啊！英国人劳森，类似动感单车。再看看新型自行车，有哪些特点呢？生：轻巧、美观、节能环保、安全性能好。自行车经过200多年的发展历程，现在已成为许多人必不可少的工

5、具。自行车轻巧灵活，车速自便，维修简单，并且不使用燃料，无废气污染，无噪声，特别受人青睐。骑自行车在许多国家是一种时尚，我们身边也有很多骑行者。但是，自行车行进时要用双手握住车把来掌握重心，控制方向，因而稳定性差，安全性也差。据统计，在我国的各类交通事故中，自行车事故占总事故的一半以上。自行车在给人们带来便利的同时也给人们带来了不幸。（出示一组骑自行车交通事故图片）为此，我们应该严格遵守骑车规矩，避免成为自行车的“牺牲品”。生命可贵，我们更应该倍加珍惜，请欣赏情景剧“骑车安全在我心”。活动二：情景剧，如何安全骑车1.学生表演“骑车安全”主题的情景剧同学们，

6、通过情景剧，你们知道了哪些信息？生：骑车的时候不能边骑车边唱歌。生：不能翻越护栏。没错，这些细节关乎着我们的生命安全。下面我们让加入执勤队伍的于小明来给我们普及一下骑车安全知识吧！民警叔叔的话同学们：你们好！自行车轻巧灵活，是外出理想的交通工具，不少同学都想学骑自行车、都会骑自行车。学骑自行车不仅要有大人指导和保护，还要选择在人车稀少的道路、广场或操场等地方，禁止在交通繁忙的地段学骑自行车。当你学会了骑车，开始兴冲冲地骑车上马路时，可千万要注意安全啊！骑车时应该注意以下几点：1.了解自行车性能，确保自行车的车闸、车铃等设备齐全有效。2.熟悉和遵守道路交通法

7、规。3.依次行驶，不抢道，不占道。4.在规定的非机动车道内骑车。5.听从交警指挥，服从管理。6.转弯前减速慢行，左右观望，伸手示意。7.按规定停放自行车。8.集中精力，骑车不打手机、不戴耳机听音乐。9.掌握不同天气的骑车特点，做到：顺风不骑快车，逆风不低头猛踏，雾天控制车速，冰雪天把稳车把，雨天提防过往行人。2.我是小小交通宣传员出示一些骑车不安全的图片。了解骑车须知后，我们来看看下面这组图：他们做的对不对？如果有不对的，错在什么地方？如果你遇到这种情况，你会怎么做？图1：骑车时与机动车争抢车道，易造成后方来车追撞，或被对向来车撞击，影响生命安全。图2：自

8、行车要能维持平稳行驶，完全是依靠骑乘者的操控，如果用单手及放开双手