精选《尊重与平等》教学设计

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1、精选《尊重与平等》教学设计错误!未定义书签。错误!未定义书签。错误!未定义书签。教学内容：本单元共编排了三篇主体课文《最美的花束》，《这个规矩不能有》，《荣珊的帽子》，通过诗歌和伟人的故事，使学生在社会生活中学会尊重别人，树立与大家平等的思想。语文天地中，继续学习积累词语，开始学习留心观察同学的优点，能够清楚地表达，并根据这些内容，练习设计板报，还要学会背诵的方法。教学目标：1.会认本单元20个生字，会写25个生字。2.学习课文，感悟词句，学会在社会生活中尊重别人，树立与大家平等的思想。3.积累词语，留心观察，学习清楚地表达，背诵练习设计板报。教学重难点:通过引导学生学习课文，让他们体会到

2、在社会生活中学会尊重别人，树立大家平等的思想的重要性。能够清楚地表达。教学课时：8-9课时。最美的花束教学目标：1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。教学课时：2课时。教学设计：第一课时课时目标:1.初读课文，认识诗中有关字词。2.反复朗读课文，理解课文内容，体会感情。导学过程：谈话揭题。在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种?你觉得他们一样吗？二、初读诗文，学习生字词。1.自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。2

3、.教师通过不同的方法检测。3.同桌互相读文，达到读准读通。三、创设情景，引导理解诗文。1.配乐范读，学生感受。2.听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的?3.根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？1.学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景五、总结布置作此第二课时课时目标：1.进一步有感情朗读诗文体会感情。2.指导学生会写5个生字和有关的词。3.背诵全诗。导学过程：—、导入学习。1.今天继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。2.师生共同评价。3.有感情地

4、朗读全诗。1.课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。2.自读全诗，练习背诵。3.指名学生背诵。二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用和一样。说一句话。三、指导学生写生字。1.观察生字表中的字，提出难写的字。2.教师示范：冠、漆。引导学生说出怎样记住这个字。3.对于“冠”，同学们还有什么发现呢？4.学生练习写字。.布置作业0