平等尊重你我她教学设计

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1、思想品德八年级上册《平等尊重你我他》教学设计马鞍山成功学校谷蓉蓉第20课时教学设计课题平等尊重你我他教学目标情感、态度与价值观：树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。过程与方法：指导学生课前学习，理解社会弱势群体的生活情况；收集学习资料，找出体现''人在人格和法律地位上是平等的〃的名言，尊重他人的故事等；观察社会中有悖于“尊重他人、尊重社会、尊重自然”的现象。课堂上，通过教师有意识的创设活动情境，如表演小品、讲述故事等多种形式，让学生初步形成平等、尊重的意识，并内化为个人的行为准则。知识与能力：把握平等的内涵；知道人在人格和法

2、律地位上是平等的；懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。学会平等对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助；养成遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境的良好习惯，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。教学重点理解''人生而平等〃的观点；明确''尊重从我做起〃的行为要求。教学难点使学生在生活中做到平等待人，并进而尊重他人，尊重社会，尊重自然。教学方法讨论法、探究法教学过程教学环节教师活动学生活动活动目的备注导入“同一个世界，同一个梦想”，是北京两个奥运的共同口号。北京两个奥运同样精彩说明了：无论是健全人还是残疾人，大家都应该平等、相互尊重和

3、关爱。请学生说说所了解的有关平等的名言和法律内容。根据课前的准备交流所了解的有关平等的名言和法律内容。悉容激生熟内A,学趣从的导发兴若采用多媒体教学，可引用“两个奥运同样精彩”的视频或图片，更直观形象。授新庄子说：“天地与我并生，万物与我为一。”《美国独立宣言》说：“所有人生而平等，造物者给了他们不可夺的夭赋权利。”尽管每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。师生交流。P109说说周总理平等待人的故事（参见资料补充）从故事中懂得服常越感或自卑感未成年人也是弱势群体之一；应使学生明白关爱不利人群既是自己的义务也是自己的权利。平等的表现人与人

4、的平等，集中表现：在人格上和法律地位上。学生阅读课本P109概括不平等的表现在我们的生活中，却有很多不平等的现象。学生例举现实中以财压人、以权压人等现象。学社观现追等要过对的发白平重。通牛会察明求的也人的差异性人作为不同个体间的贫富、生理、名誉、地位等差异是客观存在的。这种差异正是我们追求平等的现实基础。联系课本《巴黎圣母院》剧照中人物；例举同学中个体的差异。深化认识；联系实际；增强平等意识。爱势体关弱群社会中有哪些处于不利地位的人群？你能体会到他们酸甜苦辣吗？学生列举自己周围弱势群体的不利处境；明确正确态度。体会困难，涵养道德。总结世界因生命而美丽，生命因多样而

5、精彩！我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。重我起尊从做我们学习了平等的表现，知道了为什么要追求平等。那么，如何平等待人，尊重人呢？学生表演《一支笔的故事》联系故事，说说与不同类型的人交往，应如何表达对他的尊重。尊人木生良心么杖是基秫学生的例受重的权让产好理尊重他人阅读尊重他人的依据和要求。P112受人尊重是人的基木权利。但是在社会中却有不少与之不和谐的现象。说说生活中不尊重社会的行为；讨论不尊重社会行为产出的原因；讨论如何做到尊重社会。让学生懂得尊重社会与尊重人是统一的。承上启下。教师要做总结归纳，并突出文明行为

6、的引导。尊重社会尊重社会的依据和要求。尊重规则是尊重社会的体现。学生阅读课本P112尊重自然人类来自自然，人类的牛活离不开自然的恩赐。尊重自然是我们神圣的职责。图片欣赏：学生体验在不同环境中的情绪；讨论如何尊重自然。体验情绪，涵养道德。教师可提供相应的图片对比资料。S我们明白了人与人之间是有差异的，但人与人之间在人格和法律地位上是平等的。因此我们应该尊重、平等待人，特别是尊重和平等对待处于不利地位的弱势群体。让我们一起用行动来尊重他人、尊重社会、尊重自然。课时总结厂厂平等的表现J不平等的表现人生而平埼人与人的差异平等尊重你我他』压等对待弱势群体]「尊重他人尊重从我

7、做起』尊重社会1尊重自然JL形成知识网络课时作业“构建和谐社会，创建和谐校园，营造人文氛围”请以小组为单位，木周内结合日常生活，找出校园生活中还存在哪些与“尊重他人、尊重社会、尊重自然”相悖的观念和行为。巩固消化所学知识课后反思执笔：谷蓉蓉学校：成功学校资料补充：平等的故事：从生活片段看周总理的高尚人格周总理不知疲倦地为当和国家操劳，毫不保留地献出了毕生的精力，但他对别人为自己的哪怕是微小的劳动都非常尊重。服务员给他端菜或送东西，他不是放下手里的工作，站起身双手接过来，就是微笑地朝服务员点点头表示感谢。周总理外出视察工作，每当要离开一个地方的时候，总是亲自和服务员

8、、警卫员、