《平等尊重你我他》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《平等尊重你我他》教学设计　　　　对应的课标内容：　　“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不管家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。”“体会和谐的共同生活需要相互尊重。懂得爱护公共环境和设施，遵守公共规则体现着对他人的尊重。”　　教学目标　　知识目标　　理解“我是一个公民”意味着在人格和法律地位上的平等。并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。　　能力目标　　在日常生活中，

2、能做到平等对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助。遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。　　情感态度与价值观目标　　树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。　　教学重点和难点团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　本课的重点是使学生真正

3、树立起作为一个公民平等的意识，尊重的意识。本课的难点是使学生在日常生活中做到平等待人，并进而尊重他人，尊重社会，尊重自然。　　课时安排　　二课时　　课前准备：　　教师：①了解有关辨论赛规则　　②收集资料,做好　　学生：①准备辨论赛有关的资料　　②相关学生排练好《王丽的故事》，《一支铅笔的故事》　　并准备好道具　　板书设计：　　.人人在人格、法律地位上是平等的　　《平等尊重你我他》　　2.做到平等待人　　3.人人相互尊重、并尊重社会、尊重自然　　教学设计　　教学环节　　□教学活动设计　　设计意图　　名言导入　　庄子说：“天地与我并生，万物与我为一。”　　

4、在我国历代的农民起义中提出了。“均贫富，等贵贱”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　近代资产阶级革命的代表作：《美国独立宣言》说：“所有人生而平等，造物者给了他们不可夺的天赋权利。”　　利用这些名言、名句来导入新课。　　这样导入，主题鲜明，自然。　　活动一：　　“你争我辩”　　环节1：提出辩题（幻灯片展示：正方“人生

5、而平等”反方“人生而不平等”）　　环节2：老师致开场白，宣布辩论开始（同学们，平等一直是人类社会追求的目标，也是社会发展的永恒的主题。在不同的社会制度下，人们对平等的理解也是千差万别的，在今天我们社会主义中国是否真正实现了人生而平等呢？）　　环节3：正反双方第一辩手陈述本方观点（时间每方3分钟）　　环节4：正反双方自由辨论　　环节5：评委评选出“最佳辩手”和“最佳辩队”（评委成员可以请有关的老师或者是学生）环节6：老师最后宣布辩论赛结果　　通过这样的辩论赛，可以提高学生的思辨和语言能力，同时，也可以提高学生学习的积极性。　　小　　结团结创新，尽现丰富多

6、彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　感谢，正反方各位辩手给我们带来的这场激烈而非常精彩的辩论赛，可以看出同学们在课前做了充分的准备……　　（幻灯片展示：“法律面前人人平等”和“陈克杰案”）　　使学生弄清楚“人生而不平等”和人作为不同个体间的贫富、生理、名誉、地位等差异是两个不同的概念。引导学生理解“人生而平等”主要集中表现在人格和法律上

7、。　　活动二　　“七嘴八舌”　　环节1：请你列举人与人之间有哪些个体差异？　　环节2：请你谈谈因个体的差异而可能产生的不良心理反应以及影响。　　环节3：请你谈谈怎样克服这些不良心理反应？　　帮助和引导学生形成健康的心理　　小　　结　　同学们，在我们的生活当中，人与人之间是存在着贫富、生理、名誉、地位、职业等等个体差异，但我们不能因此而自卑或产生优越感。（幻灯片展示：马嘉爵收审图片）马嘉爵就是不能正确看待这个问题从而产生自卑的心理，最后导致了悲剧的发生。　　帮助学生以正确的心态来看待这种人与人之间的个体差异团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成

8、立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以