点燃老教师的教学激情

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1、点燃老教师的教学激情被称为是“陶行知式”的乡村教育家杨瑞清，自1981年走上乡村教育之路始，20多年来致力与行知式的教育。为农民办一所真正的好学校，让农民的孩子也受到最好的教育，这是他一直坚持的信念，扎根于乡村教育20余年，全身心的投入到教育事业中，勤勤恳恳。他先后创立了行知实验班，行知基地，开展了“不留级实验”“村级大教育”以及赏识教育研究，目的是解决农村学校怎么办，农村教师怎么当，农村学生怎么教三大问题。深受陶行知老先生影响的他，为乡村教育做出了重大贡献，成为我们广大教师的典范。他曾经放弃做蒲县团现为副书记的职务，宁愿呆在乡村教书，办学校。是什么力量让他做出这个决定，是什么样的情感

2、让这位老教师在乡村教育上一走20余年？因为他拥有一颗关心热爱教育事业的心，拥有一份淳朴积极的教育职业情感，正是因为拥有这样一颗心，这样一份情感，才让他一走走了20余年，并将继续走下去，继续感染激励一代又一代。　　积极的职业情感能够点燃老教师的激情，激发带动学生学习的激情；能够使教师不断从平凡单调的教育工作中寻找快乐与新奇；能够使学生从学习中体验到学习的乐趣，培养学习兴趣；能够使教师与学生更大程度上发挥彼此的积极性与主动性。积极的职业情感能够促进和谐师生关系的形成，营造融洽的课堂氛围，能够使教师与学生相互合作，相互理解。因此，对于那些在教育工作中干了几十年，逐渐懈怠的老教师，积极的职业情

3、感对他们极其重要。　　一、老教师出现职业倦怠的原因　　1.学校环境条件差，工资待遇低　　学校里很多教师面临的各方面的压力增大，身心疲惫，容易出现职业倦怠。曾经看过这样一篇报道，写的是关于地震灾区之一甘肃省文县的一名老教师张培德的事迹。张培德所在的文县铁楼藏族乡寨科桥村小学创建于1992年，正是从那时开始，他一直任教至今。从青春少年变成了中年，一个中师毕业的老师，每月工资只有40元，一年下来只有400元。他上有老下有小，家庭经济困难，住房紧张，加上工资水平低，很难养活一家，因此，面临的各方面的压力越来越大。除了工资低外，他所在的学校环境条件也很差，学校没有操场，教学楼的一侧还有个猪圈。由

4、于地震，教学楼的一侧还裂了个缝，张老师面对这样的条件开始力不从心，逐渐陷入困境。　　2.老教师年龄增大，教学激情减退　　在学校呆的时间越来越长，每天面对同样的工作和琐事，单调乏味的教学使他们的教学激情减退，教学和学习的兴趣降低。在学校时间久了，当初的新鲜感逐渐消退。有的教师在工作岗位上呆了几十年，没有做出大的成就，逐渐产生懈怠感，加上不能及时补充新鲜血液，有些教师甚至他们自暴自弃。而有的教师对教育工作一开始就没有兴趣和激情，只是为了工作而工作，为了混口饭吃而工作，这些教师更容易产生职业懈怠感。　　二、点燃老教师激情的积极措施　　1.提高老教师的地位和工资待遇，保障老教师的生活需求　　地

5、位的提升不仅是从经济上提高工资，更多的是得到社会的尊重和肯定，给他们积极客观公正的评价。首先，我们需要重塑尊师的风气，学校和社会要充分肯定老教师做出的成绩，并对他们进行鼓励。再次，要改善农村贫困地区的环境条件，政府要加大教育投入，并监督保证教育经费的使用效益，使教育经费真正的使学校条件得到改善。最后，学校及政府领导要完善教育管理，深入了解教育的现状，调整中小学教师的工资，减轻老教师的经济压力。　　2.加强教师培训，激发职业情感　　完善教师培训机构，充实培训内容。各个学校每年都应根据各校具体情况对老教师进行培训，不仅仅从教育教学知识方面和技能方面提升老教师的能力和素养，更应重视加强职业情

6、感的培养和激发。陶行知老先生早就说过：教育乃是快乐之事业，愚蒙者我得而智慧之；幼小者我得而长大之；目视后进锓锓日上，皆我所造就者，其乐为何焉！教师培训应重视培养老教师的积极乐观向上的心态，通过培训不断提高他们教学的积极主动性，怀着一颗宽容心、平常心，从学生的角度出发去体谅理解学生逐渐与学生形成良好的师生关系，形成相互理解，和谐帮助的关系，这样更容易使老师意识到自己的价值，更愿意在教学上投入更多的精力。　　3.加强老教师的研究工作　　苏霍姆林斯基曾经说过如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。

7、因此，为提高老师的教学激情，学校应组织老教师参与研究工作，与年轻教师共同合作，共同研究和交流。老教师在研究中不断反思，不断创新。这样能提高他们的积极主动性，能提高他们的成就感，同时年轻教师给老教师带来了活力和激情，而老教师更多的是经验和心得，新老教师能够相互吸收和帮助。这种共同合作不仅仅促进了新老教师形成和谐的关系，还能激发老教师的学习欲望，教学激情，形成积极的职业情感。　　让我们共同期待，共同创造，共同努力促进教师的和谐发展，使老教师更有激情