老年病护理专科介绍

老年病护理专科介绍

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1、老年病护理专科团队介绍我岡是目前世界上老年人口最多的岡家,占全球老年人口的1/5,预计到2014年将达到3亿,这给老年病提供了较大的发展空间,M老年病护理工作者提出丫新的挑战。同吋,由于社会生活节奏的明显加快,“空巢家庭”和单亲家庭逐渐增多,家庭小型化趋势,家庭的养老、护老功能正在弱化。面对一系列人口老龄化趋势和特点,用可持续发展的战略眼光建立和完善系统的老年护理模式,制定适脚老龄化社会的预防保健措施,不断提高老年护理质量,提供优质的老年病护理,提高老年人的生活质量,维护和促进老年人的身心健康,实现“健

2、康老龄化”。老年病科属于综合性学科,集老年综合征的预防、诊断、治疗、及康复、保健丁•一体,同时正在积极开展老年病的健康综合评估。我科室成立于1974年,是全同唯一一所直属卫生部职业病专科教学医院。老年病科根裾老年病病人越來越多的这一社会发展趋势,从疾病的诊断、治疗方法入手,运用现代医学的检查方法和治疗的手段,形成Y富有特色的治疗体系。在脑卒屮、缺血缺氧性脑病、老年性痴呆、帕金森氏病、老年性睡眠障碍、高血压、低血压、神经性聋、慢性阻塞性肺部疾病、冠心病、糖尿病等老年常见病、多发病的诊断、综合治疗、康复和护

3、理方面拥有丰富的临床经验。科室根裾老年人的特点对病房进行了精心设计,建立康复治疗室,以满足老年病人不同层次的需要。科室积极响应卫生部提岀的“优质护理服务”工程,在护理部的牵头下,于2013年初逐步开展“优质护理服务”及试行整体制护理服务的工作模式。改变以往旧有服务理念,坚持“以人为本”,从优化护理团队合作和团队文化建设着手,致力使科室成为培养护理人才的“优质土壤”;提高护士整体职业素质和价值观,让全科护士找到职业满足感和工作满意感,变被动为主动,高效快乐工作。将仁爱之心以“关心的眼祌、亲切的问候、精洪的

4、技术”传递给病人,以建立良好的护患关系,融洽护患沟通,了解病人真正的需求;使病人得到更加人性化,更具人文关怀的护理服务,最终实现让“病人满意、政府满意、社会满意”的活动R标。科室为了进一步转变观念,明确丌展整体护理的必耍性。整体护理模式是以“疾病为中心”向以“病人为中心”转变的过程,护理观念转变是一个全员参与且较为漫长的过程,因此进一•步转变护理人员思想观念是实施整体护理的关键。因此我们在工作中必须做到:一是坚持一切以病人为屮心;二是树立病人是整体的观念;三是要树立全程观念;四是增强护理程序意识;五是增

5、强环境意识。1.组织管理落实为了保证整体护理工作顺利开展,由护士长统一安排,制订整体护理小组成员,分别由护士长、W名护理组长以及带教老师组成的小组,明确工作职责,制定科室整体护理实施方案,指导和督促科室的工作,每刀定期或不定期进行工作杣查,运用PDCA等管理工具进行分析、总结,协调解决在整体护理工作屮存在的问题。2.搞好培训,普及知识为了更好地开展整体护理,护士长采取讲课与辅导和临床实践相结合的方法对工作人员进行培训,学习整体护理的有关理论,使护理人员树立“以病人为中心”的整体护理思想,加强与临床K生的

6、协调配合。为病人提供舒适的就医环境,护士长调整排班计划,将护士的时间还给病人,从而为病人提供更多的临床护理服务。3.合理的人员配备和安排合理的人员配备,是确保整体护理开展的基本要求:一、增加科室护理人员数,2013年老年科新晋护理人员有11名。目前护理人员宥27名,平均年龄不到30岁,木科9名。为加强科室专业性,分别派遣各层级护士进行老年专科培训,满足人们对健康的需求及提高专科专病房护理打好专业基础。二、护士氏根据治疗、护理工作量,随时调配护士,同时实行弹性排班,节假H、周末安排应冇较充足的护理人员数,

7、并安排“二线班”以保障系统的护理程序为病员服务。实行病房护士分组管理,责任落实,将病房护士分成2个小组,由学历高的或有经验的高年资护士任组长,每组负责一定数0的病人(根据床位数而定),为病人做好各种治疗、护理、宣教,主管护士主动做好各种护理的同时与病人交谈,增强护患关系。1.加强护理质量监控加强质量控制与评价是提高整体护理质量的关键,质控的关键是设立标准,并注意护理效果的评价,以整体护理质量标准为依据,建立整体护理质控组,科室定期和不定期组织检查,检查吋注意病人的实际效果,反映护理工作的旮效性,通过询问

8、病人,听取病人及家屈的反馈意见,不断改善护理服务质量。体现整体护理工作的持续改进。2.注意护理工作实效加强护理人员与病人的沟通和健康指导、使病人从入院到出院接受完整的健康教育,完善各级护理人员职责、护理工作程序、质量评价标准、健康教育内容以及标准健康教育计划、规范护理记录,设立健康教育护士,让护士冇限的时间用在病人的治疗护理、病情观察和健康教育上。3.运用激励机制,提高护士索质将整体护理的内涵落实到对护士的素质评价、护理评估率、护理措施是否

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