探讨网络信息技术背景下作文评改模式的变化

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1、专业资料精心整理探讨网络信息技术背景下作文评改模式的变化葛萍萍胡磊江西省新余市长青小学338000摘要旧的作文评改模式不仅耗费老师的时间，对提高学生的习作看不到效果。新课标要求教师在利用现代多媒体技术进行作文点评时，最大限度地给学生创设民主、宽松、和谐、愉悦的学习氛围，让学生畅所欲言，自我点评、互相评价，发挥学生的积极性和创造性，尊重学生个性情感体验，培养学生的创新精神。在网络信息技术背景下的创新作文评改模式，既能把语文老师从繁重而低效的作文评改中解放出来，更可以使学生对作文更有兴趣，还可以培养学生评改作文的能力，提高学生的综合语文素养。关键词减负直观集体参

2、与展示典范作文评改是语文教学的一项重要内容，学校方面对作文教学一直存在一个认识上的误区：似乎老师作文改得越细致工作态度就越认真负责，学生的作文水平就越容易提高。为此，语文教师苦不堪言：不但耗费了大量时间精力来批改作文，而且学生的作文水平并不见有明显提高。作文教学应是教师教给学生正确的写作方法。因此，每位语文教师都在努力探寻最优的作文评改方式，以便让自身减压，让学生减负。《语文课程标准》下载可编辑专业资料精心整理要求教师在利用现代多媒体技术进行作文点评时，最大限度地给学生创设民主、宽松、和谐、愉悦的学习氛围，让学生畅所欲言，自我点评、互相评价，发挥学生的积极性

3、和创造性，尊重学生个性情感体验，培养学生的创新精神。传统的作文模式是：布置文题——破题指导——写作——批改——讲评。我们打破了这个传统模式，要求学生在破题指导后草拟成文，然后针对学生的草文运用多媒体技术当堂点评。师生全员参与，使作文评改与学生写作同步进行，有效地解决了上述难题。在教师点评之后，学生再根据教师和其他同学的意见定稿，这样，教师只需课下抽阅部分作文即可。   目前，作文评改的方式因网络的出现而发生了不小的变化。一、网络信息技术出现前作文评改的旧模式下载可编辑专业资料精心整理　　在网络信息技术出现前，作文通过纸质载体呈现，作文评改自然离不开作文簿。在

4、今天看来，它的效率是低下的，内容是单薄的，显得很陈旧。这一评改方式，主要有以下几种模式。　　1.精批细改　　精批细改主要指教师每周布置一篇作文，然后把作文收上来，一本一本的又点又圈，埋案苦改。从标点符号、错别字、语句连贯到文章的立意、结构、布局等多方面进行品评，最后还在作文的结尾处写上评语。这种精批细改的不足主要体现在：一方面，学生没有参与到评改的过程中，完全丧失了主体作用；另一方面，教师的主要精力并不是放在每一篇作文的批改，而是放在课堂的集中讲评上，而等过一两周再讲评时，学生对作文已经基本没有印象了，讲评也就失去了意义。最突出的问题是，师生之间没有就作文进

5、行直接对话的机会，双方传递信息的载体就是作文簿，这严重影响了作文评改的效果。　　2.自批自改　　在小学语文作文评改中，有部分教师完全把任务下放，让学生自己写，自己评改，而教师只是在写作前下载可编辑专业资料精心整理告诉学生如何构思，如何选材等；到作文完成后，教师也只是充当旁观者的角色。这种评改的方式，教师是减负了，但学生获得的指导也就减少了，这在一定程度上消解了学生写作的兴趣和积极性，写作能力很难得到有效的提高。　　3.互批互改　　互改互批是在前面两种模式上的进一步提升，它主要是把学生分为几个小组，先让小组内每个成员评改一篇作文，然后小组成员相互交换后再合作探

6、究评改，最后把评改后的文本交给原作者，并与其讨论评改的情况。这种群体内合作，一对多、一对一的交互式评改方式，赢得了教师和学生的喜爱。因为它不仅减轻了教师的负担，而且也挖掘了学生内在的潜力，促使学生去发现问题、解决问题，从而比自批自改又多了一份乐趣，并且增强了学生沟通和表达的能力。需要注意的是这种评改方式很容易将教师的参与排除在外，作文评改的力度、深度、方向、有效度等容易出现偏差，如果小组内成员的学习能力不强，这一评改方式将会大打折扣。　　总之，这种作文评改旧模式，不管如何调整，都只能局限于教师、学生和作文本之间，不能为评改模式带来革命性的变化。　　二、网络信

7、息技术背景下作文评改的新模式　　网络信息技术出现以后，使得整个人类的生活方式都发生了根本的变化。，作文评改模式也就彻底改变了。　　根据网络信息技术背景下作文评改的不同特征，可以尝试以下几种模式。　　1.PPT、WORD现场展示评改模式，主要是把学生的作文输入到PPT、WORD展示模板上，等到上课评改作文的时候，播放到投影仪上，让全体学生集体参与讨论，评点文章的好坏。大家可以即兴发挥，评改的意见可以由老师帮着直接输入文章的空白处，达到直观的效果，学生也乐于接受。2、课上将学生草拟的作文分组讨论，推选出优秀作品，或是学生自我推荐，在大屏幕上直接展示，师生共同讨论

8、修改。在讨论过程中，学生根据自己的意见现场修改，再展