浅谈艺术设计思维和创新性思维的培养

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1、浅谈艺术设计思维和创新性思维的培养：随着经济文化的发展，绝妙创意与商业操作的结合，已成为今日市场的利器。设计的每一个领域，创意无所不在。本文对设计思维的概论和特点、设计师怎样突破思维定势以及对设计方向进行了一些讨论，本文还对教学中如何训练工业产品设计专业学生的创新思维能力作了一些探讨。　　关键词：艺术设计；思维模式；思维方法；思维培养　　简介：吴蜜，性别：女，武汉理工大学艺术设计博士在读，出生年月：1981年2月，职称：助教，研究方向：艺术设计，工作单位：武汉交通职业学院。　　[]：J50-4[]：A　　[]：1002-2139(2012)-09-0110-01　　艺术设计是科学与艺术

2、相结合的产物。在思维的层次上，是科学思维和艺术思维这两种思维方式整合的结果。科学思维或称逻辑思维，它是一种锁链式的，环环相扣递进式的线性思维方式。艺术思维则以形象思维为主要特征，包括灵感(直觉)思维在内。对于艺术设计师来说，形象思维是最经常最灵便的一种思维方式。　　一、艺术设计思维的概念　　思维是建立在人们对现存事物的充分认识基础之上，经过大脑对这些现存事物的感性认识、理解、分析、总结等逻辑思考过程，从而对其本质属性做出内在的、联系的、间接的、概括的反映。思，就是想；维，就是序；思维就是有次序地想一想，思索一下，思考一番。是指对事物进行分析、综合、判断、推理等认识活动的全过程。　　思维

3、形式指头脑的作用，指导我们进行事件的心智机制。思维形式也称思维模式，或思维方式。一般而言，思维形式包括了价值观、思维过程、思维形式或推论形式三大部分。最有代表性的是把思维形式分为：抽象思维（理性思维或科学思维）、形象（感性）思维、与灵感（顿悟）思维即创造性思维几种形式。　　二、艺术设计思维的特点　　（1）设计思维的科学性。设计思维的科学性表现为一种理性，一种对于从设计到物化为产品过程的客观规律的尊重。　　（2）设计思维的经济性。因为设计最终要物化为产品，要进入民众的消费生活因此多数的设计思维中必须包含经济性成分，如考虑到产品生产到销售过程中的成本、产品投放到市场后的经济效益等等。　　（

4、3）设计思维的形象性。我们对于环境事物的感觉经验，都是源于过去的接触积累，即使不经肌体接触，也能判断它的软硬，粗细，轻重，冷热……尽管因生活背景、学习经验各异，但经过不自觉的归纳，秩序化的本能，多数人内心深处沉淀的感官经验，完全相似。　　（4）设计思维的多样性。设计可以从多种渠道获得创意灵感，其思维以丰富的理念为特征。　　三、设计思维和创意能力的培养方法　　本学期我承担的教学任务是工业产品造型设计专业的设计概论课程，在课堂上我非常注重对学生创新能力的培养，对于工业产品造型设计专业的学生而言，“创新设计”不仅指产品设计中的造型创新，也可以是新材料的运用，新设计思维的方法，新设计理念以及新

5、的创新管理模式等。　　创意思维的培养一方面通过培训观察能力，另一方面通过特定方法来提高思维水平。在进行工业产品设计专业创新思维这一章的教学时，我会用一些特有的方法来引导学生创新实践。设计教育中，培养设计思维与创意能力的方法有以下几种：　　1、打破思维定势的训练方法，具有丰富的思维方向，从而打破你为自己设定的思想牢笼。创造性思维的方向性较开阔，应善于从全方位思考，当思路遇到难题受阻，能不拘泥于一种模式，灵活变换某种因素，从新角度去思考；善于调整思路，从一个思路到另一个思路，从一个意境到另一个意境；善于巧妙地转变思维方向，随机应变，产生适合时宜的办法。常见的思维方向有以下几种：多向性思维、

6、放射性思维、换元思维、转向思维、对立思维、逆向思维。多向性思维就是在思维过程中尝试多角度思考，正所谓“横看成岭侧成峰”，从不同的角度来观察和分析问题，这样才能对事物进行全面的本质的透彻了解。放射性思维就是紧密围绕一个中心，在与之相关的领域内成放射式地寻找一切与之有联系的信息，以此找出尽可能多的答案。逆向思维是指从问题的相反方向出发，寻找突破的新途径。如吸尘器的发明者就是从常规角度“扫走”灰尘的反向角度“吸入”灰尘去思考，利用真空负压的工作原理，设计出了电动吸尘器。　　2、图示思维的训练方法，可视化图形语言可以对思维起到一定的促进作用。利用设计徒手草图的训练将有效地提高和开拓创造性思维能

7、力。下面介绍一种思维导图的训练方法。思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，将放射性思考（RadiantThinking）具体化的过程。思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维模式。思维导图主要是借助可视化手段促进灵感的产生和创造性思维的形成，可以增强设计者的立体思维能力，比如思维的层次性与联想性。思维导图是一种培训放射性思维行之有效的方法。具体的训练节奏如下：　　（1）以概念为中心，对概念进行分析，让各种元素在脑