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时间:2018-10-19
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1、浅析如何活跃大学英语课堂气氛:为了解决大学英语课堂气氛沉闷问题,笔者试从把简单的图画引入大学英语的课堂,把音乐带进课堂,建立良好的师生关系,形成教师独有的形象生动的体态语言,教师灵活多样的教学方法,课堂游戏,经常变换教学手段等方面,对营造课堂气氛的方法进行介绍和分析。 关键词:活跃大学英语课堂气氛 为了激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,有效地激发学生的学习热情,解决长期以来大学英语教学中存在着课堂气氛沉闷的问题,教师要积极营造和谐的课堂气氛,创设良好的教学环境。反之,学生学习被动,学习效率低下、甚至厌学。针对学生接受新知识快、好奇心强、求知欲浓的特点,笔者结合本
2、人自身的工作实际并借鉴一些优秀老师的先进经验,来探讨一下如何活跃大学英语课堂气氛。 一、简单的图画对活跃英语课堂功不可没 推荐教师们使用简笔画教学,这种表达的方式更加直观,更能符合学生的接受能力。还可以活跃课堂气氛,同时激发学生对英语的热爱。从人类的发展史上看,图画这种语言符号甚至还早于文字语言。所谓:“听不如看。”下面来看几个简笔画应用的实例:/slash斜线□square正方形△triangle三角形○circle圆圈。学生在看到这些简笔画之后,立即就能明白单词的含义。 二、巧用音乐来活跃课堂气氛 大多数学生喜欢音乐,唱英语歌曲不仅可以活跃课堂气氛,增强学习情绪
3、,而且那种节奏能使思维与言结合在一起,歌曲能加深记忆,因为优美的旋律已经和教学内容融为一体。音乐家冼星海曾说:“音乐是人生最大的快乐;是生活中的一股清泉;音乐好似陶冶性情的熔炉。”由此可见,音乐不单纯是娱乐,它还肩负着塑造学生心灵,激发学生情感的重任。它不仅能陶冶人的情操,而且还具有启迪人们的智慧、促进人们智力发展的特殊功能。运用美妙的音乐与生动的图象联系在一起,辅以儿童化语言的讲解,联想与想象,以生动的情景引发心灵的感知和情感的共鸣,从而理解与感知,并从中得到美的感受。音乐在课堂中有很多效用。它可以当作背景音乐来调节课堂的气氛;通过音乐可以提神,放松情绪,提示过渡,集中注
4、意力,强调主题;可以增加教学的趣味性。在课堂上争论或挑战性的课题研究过程中,也可以引用音乐;把幽默、新奇的歌曲应用到你的课堂上;如果歌曲的主题和正在学习的问题相吻合,它将会取得更好的效果;在课堂上留出一些时间来专门听音乐,如果你足够大胆自信,可以试着跟着音乐节奏哼唱;在上课之前播放一段音乐。把音乐停止当作开始上课的信号。音乐可以改变学生的心境和行为。轻音乐作为背景音乐是很好的。下面提供一些具体的做法:选用著名电影或电视剧的主题曲作为背景音乐会取得很好的效果。你要时刻意识到你使用音乐所要达到的目的;搜集和教学内容有关的音乐,并在课堂上播放,音乐可以吸引学生的注意力,使学生变得
5、更轻松。音乐可以提高教学效果。许多教学效果好的教师总是能成功地把音乐与课堂教学组合起来。当学生在做练习时可适当播放一些轻音乐,这样可以使他们保持愉快的心情。和主题有关的音乐可以帮助学生理解教学的内容,并且把教学内容和当时的时代背景联系起来。你可以独唱你创造的歌曲,也可以和全班一起合唱,这对于提高教学效率是非常好的方法。利用音乐的效果来突出教学的重点,也可以把教学内容编成说唱风格的歌词,这是很容易做到的事情。 三、活跃课堂气氛的基础是良好的师生关系 在课堂教学过程中,学生比较容易关注教师的人格魅力、业务水平、教学方式、以及对某些观点的看法等,以至于把对该教师的喜恶情绪转移
6、到教师所教的课程上来。正所谓:亲其师,信其道。就拿笔者以前教过一个学生为例,他是一个性格内向的男孩子,不善与人交流,什么作业都不做,学习从不积极主动,学习成绩很不理想。于是笔者有意课下多与他交流,上课时多让问他回答几个简单的问题,抓住“闪光点”加以表扬,慢慢地这个学生喜欢上英语课了,对英语渐渐有了一些兴趣。性格也变得开朗了许多,与以前简直判若两人。建立良好的师生关系也可以通过营造轻松幽默的教学氛围来实现。幽默用于英语教学过程中,有助营造宽松的气氛。课堂中使用幽默有助于吸引学生的注意力,使学生的记忆更深刻,并促进学生学习进步。幽默可以缓和紧张气氛,消除阻抗,降低压力。幽默使原
7、本严肃的、枯燥的、忙碌的学习过程变成一段有趣的旅程。教学中使用幽默的基本原则是:不能伤害、羞辱、讽刺或以其他方式戏弄学生。冷酷的、嘲讽的幽默会适得其反。卡莱尔曾说过,“真正的幽默只有用心灵去体会,它的目的在于传递爱,而不是伤害。”以下是有关如何使用幽默的一点建议:教师可以积累一些笑话和轶事,并随时可以在教学过程中使用。逐渐积累一些教学资料;如果教师不是一个天生的富有幽默感的人,可以在生活中寻找幽默。有的故事本身就非常有趣,有些可以通过故事配上夸张,生动的姿势,身体的突然扭动等来达到喜剧效果。一般来讲,能够让教师笑的
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