浅析如何活跃大学英语课堂气氛-

《浅析如何活跃大学英语课堂气氛-》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析如何活跃大学英语课堂气氛：为了解决大学英语课堂气氛沉闷问题，笔者试从把简单的图画引入大学英语的课堂，把音乐带进课堂，建立良好的师生关系，形成教师独有的形象生动的体态语言，教师灵活多样的教学方法，课堂游戏，经常变换教学手段等方面，对营造课堂气氛的方法进行介绍和分析。　　关键词：活跃大学英语课堂气氛　　为了激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，有效地激发学生的学习热情，解决长期以来大学英语教学中存在着课堂气氛沉闷的问题，教师要积极营造和谐的课堂气氛，创设良好的教学环境。反之，学生学习被动，学习效率低下、甚至厌学。针对学生接受新知识快、好奇心强、求知欲浓的特点，笔者结合本

2、人自身的工作实际并借鉴一些优秀老师的先进经验，来探讨一下如何活跃大学英语课堂气氛。　　一、简单的图画对活跃英语课堂功不可没　　推荐教师们使用简笔画教学，这种表达的方式更加直观，更能符合学生的接受能力。还可以活跃课堂气氛，同时激发学生对英语的热爱。从人类的发展史上看，图画这种语言符号甚至还早于文字语言。所谓：“听不如看。”下面来看几个简笔画应用的实例：/slash斜线□square正方形△triangle三角形○circle圆圈。学生在看到这些简笔画之后，立即就能明白单词的含义。　　二、巧用音乐来活跃课堂气氛　　大多数学生喜欢音乐，唱英语歌曲不仅可以活跃课堂气氛，增强学习情绪

3、，而且那种节奏能使思维与言结合在一起，歌曲能加深记忆，因为优美的旋律已经和教学内容融为一体。音乐家冼星海曾说：“音乐是人生最大的快乐；是生活中的一股清泉；音乐好似陶冶性情的熔炉。”由此可见，音乐不单纯是娱乐，它还肩负着塑造学生心灵，激发学生情感的重任。它不仅能陶冶人的情操，而且还具有启迪人们的智慧、促进人们智力发展的特殊功能。运用美妙的音乐与生动的图象联系在一起，辅以儿童化语言的讲解，联想与想象，以生动的情景引发心灵的感知和情感的共鸣，从而理解与感知，并从中得到美的感受。音乐在课堂中有很多效用。它可以当作背景音乐来调节课堂的气氛；通过音乐可以提神，放松情绪，提示过渡，集中注

4、意力，强调主题；可以增加教学的趣味性。在课堂上争论或挑战性的课题研究过程中，也可以引用音乐；把幽默、新奇的歌曲应用到你的课堂上；如果歌曲的主题和正在学习的问题相吻合，它将会取得更好的效果；在课堂上留出一些时间来专门听音乐，如果你足够大胆自信，可以试着跟着音乐节奏哼唱；在上课之前播放一段音乐。把音乐停止当作开始上课的信号。音乐可以改变学生的心境和行为。轻音乐作为背景音乐是很好的。下面提供一些具体的做法：选用著名电影或电视剧的主题曲作为背景音乐会取得很好的效果。你要时刻意识到你使用音乐所要达到的目的；搜集和教学内容有关的音乐，并在课堂上播放，音乐可以吸引学生的注意力，使学生变得

5、更轻松。音乐可以提高教学效果。许多教学效果好的教师总是能成功地把音乐与课堂教学组合起来。当学生在做练习时可适当播放一些轻音乐，这样可以使他们保持愉快的心情。和主题有关的音乐可以帮助学生理解教学的内容，并且把教学内容和当时的时代背景联系起来。你可以独唱你创造的歌曲，也可以和全班一起合唱，这对于提高教学效率是非常好的方法。利用音乐的效果来突出教学的重点，也可以把教学内容编成说唱风格的歌词，这是很容易做到的事情。　　三、活跃课堂气氛的基础是良好的师生关系　　在课堂教学过程中，学生比较容易关注教师的人格魅力、业务水平、教学方式、以及对某些观点的看法等，以至于把对该教师的喜恶情绪转移

6、到教师所教的课程上来。正所谓：亲其师，信其道。就拿笔者以前教过一个学生为例，他是一个性格内向的男孩子，不善与人交流，什么作业都不做，学习从不积极主动，学习成绩很不理想。于是笔者有意课下多与他交流，上课时多让问他回答几个简单的问题，抓住“闪光点”加以表扬，慢慢地这个学生喜欢上英语课了，对英语渐渐有了一些兴趣。性格也变得开朗了许多，与以前简直判若两人。建立良好的师生关系也可以通过营造轻松幽默的教学氛围来实现。幽默用于英语教学过程中，有助营造宽松的气氛。课堂中使用幽默有助于吸引学生的注意力，使学生的记忆更深刻，并促进学生学习进步。幽默可以缓和紧张气氛，消除阻抗，降低压力。幽默使原

7、本严肃的、枯燥的、忙碌的学习过程变成一段有趣的旅程。教学中使用幽默的基本原则是：不能伤害、羞辱、讽刺或以其他方式戏弄学生。冷酷的、嘲讽的幽默会适得其反。卡莱尔曾说过，“真正的幽默只有用心灵去体会，它的目的在于传递爱，而不是伤害。”以下是有关如何使用幽默的一点建议：教师可以积累一些笑话和轶事，并随时可以在教学过程中使用。逐渐积累一些教学资料；如果教师不是一个天生的富有幽默感的人，可以在生活中寻找幽默。有的故事本身就非常有趣，有些可以通过故事配上夸张，生动的姿势，身体的突然扭动等来达到喜剧效果。一般来讲，能够让教师笑的