浅谈如何提高中学英语课堂教学的有效性

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1、浅谈如何提高中学英语课堂教学的有效性课堂教学是教学环节中最重要的一环，课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏直接影响着学生学习的效果。课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。课堂教学的时间是有限的，要想提高教学质量就必须提高课堂教学的有效性、提高教学效率，实现更多的教学目标。教师作为课堂的组织者，课堂教学的有效性在很大程度上取决于教师自身的综合能力。本文在明确构建有效性英语课堂教学的意义之上就如何提高中学英语课堂教学的有效性，结合自己的实践体会，阐述一些看法。　　一、

2、构建有效性英语课堂教学的意义　　随着新课改的实施，组织和开展以学生为主体的有效的课堂教学活动，成为英语教学的追求。课堂教学有效性要通过课堂教学使学生获得发展，教师在设计教学任务时，就需要根据学习目标和学生的实际水平开展有助于学生学习英语知识和发展语言技能的教学活动，并通过设计和实施各种教学活动促进学生的语言运用能力、想象力、合作能力及创造力等综合素质得到发展，使学生在45分钟的时间里能自始自终具有浓厚的学习兴趣，在欢乐中学习，在学习中享乐。从强化学生主体地位、培养学生学会学习，掌握方法、形成习惯，

3、提高能力的角度出发，变“要我学”为“我要学”，切实优化课堂教学，让学生成为课堂的主人，对传统的课堂教学进行改革。　　此外，课堂教学创设的有效性是言、行、情融为一体，核心是“激发学生的情绪，培养学生的兴趣，提高学生的能力”，利用多种手段创设情景，优化课堂教学，让学生成为课堂的主人，努力建立和谐的师生关系，使学生自尊、自信，并且敢于思考、敢于求异、敢于创新，真正体现学生的主体地位，从而优化课堂教学，提高学生的学习兴趣，拓宽学生学习知识、发展能力的范围和途径，养成积极思考、勇于表现的好习惯。　　二、提高

4、中学英语课堂教学有效性的方法策略　　（一）良好的教学设计　　教学设计包括编写目标、任务分析、选择教学策略与教学媒体。通常说来，备课要分三个环节。首先，备教材。所谓备教材就是备教学内容，包括研究教学目标、教科书和阅读有关参考资料。教师掌握教材一般要经过了解教学内容的基本结构，融会贯通教材使之成为自己的知识体系，然后结合思想感情和教材的思想性和科学性几个阶段。其次是备学生。要根据学生的实际，因材施教。课堂教学的对象是学生，因此教师必须了解学生的实际水平和具体需要，了解学生的差异性，全面了解学生的学习基

5、础、思想面貌、个性特点及认知能力等方面的情况，这样才能有效地帮助学生解决学习中的问题和困难，才能调动学生的学习积极性，教学才能达到有效的目的。最后，要备教学方法。教学有法，但无定法。备方法，主要指一节课所使用的具体方法。教学中不存在某中万能的教学方法，教师如何组织教学，采用什么方法开展教学活动，要根据具体的课堂采用不同的灵活多变的教学方法，争取达到最佳效果，这是教师的创造性劳动。　　（二）转变观念，营造良好的课堂教学环境　　首先，教师要转变思想，更新观念，通过一系列教学改革，使英语教学由传统“传授

6、知识”模式向“用语言做事情”方向转变。调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。　　其次，教师要重视发挥学生的主体作用，充分发扬民主，以激励教学的方法为主，创造一种自由宽松的课堂气氛，利于培养学生学习英语的浓厚兴趣和自学能力。　　再次，教师要积极创造，充分发挥自主，注重反思和总结。教师要积极创造条件，为学生搭建交流的舞台，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生多听、多说、多练、多用、多写，在运用语言中学习，使学习成为教师指导下的主动的、富有个性的过程。同时，关注个体差异，满足不同学生学习的积极性，

7、培养学生掌握和运用语言的能力，使每个学生都得到充分发展。　　（三）实施分层递进教学　　教学有效性缺失的重要原因之一是，在班级教学中学生获得同样知识所需的时间存在较大差异，随着学习的继续，两级分化的现象日趋严重，在实践中，如能按照“最近发展区”理论，把获得某种知识所需时间和认知发展水平大体相当的学生进行归类分层，并确定与各层次学生的实际可能性相协调的分层递进教学目标，实施分层递进教学，教学效率即可大幅度提高。　　（四）教师会教、善教，教学水平不断提高。　　作为英语教师，我们要通过学习现代教育理论，更

8、新教学观念，改善教学方法，使教学水平不断提高，初步形成自己的教学风格。不断提高科研能力，树立正确的教学观念，逐步由实践型向经验型，进而向科研型转变。不断增强科研意识，努力成为科研型的教师人才。　　在英语教学中如何帮助和引导学生有效地进行学习是十分重要的。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。只有教师的教学行为发生变化和学生的学习方式得到改善，才能促进英语教学在我国的快速发展。因此，在英语教学中要充分发挥自己的职能去帮助和引导学生，不断实践和总结课堂英语学习的经验