浅谈新课程下的高中语文教学

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1、浅谈新课程下的高中语文教学几轮的新课程培训之后，仪式似乎是结束了，但是教师学习和进步的脚步还远远没有结束，本着对教育事业的热爱，对新课程的体验，教师在思索着、摸索着、总结着。熟读了新课改的要求后，我谈一谈新课程下的高中语文教学。　　传统高中语文学科在经历了几十个春秋之后终于迎来了改革的春天，新的课程标准对我们的语文教学提出了新的要求，教学目标过程化、教学设计意向化、教学组织合作化……特别强调了培养学生自主、合作、探究的学习方式，那么，在新课程的春风中，教师要怎样做才能更好地完成语文教学呢？　　新课程要求高中语文教学要以学生为主体，教师为主导，在新课标的指导下，我认

2、为，教师要不断地提高驾驭课堂的技巧，激发学生的兴趣，而学生要注重个性化的阅读，充分调动自己的主观能动性，学习探究性阅读，充分发展想象能力和思维能力。　　一、语文教师的角色发生了变化　　教师是课堂的组织者，也是课堂活动的参与者，一个好的高中语文教师，除了具备较强的业务水平之外，在新课程的春风中还要明确，教师不再是知识的代言人，而是学生群体中的“活跃分子”，在课堂教学中语文教师是学生汉语言文学的对话者和交往者。这样的一种情境，就要求语文教师要摒弃传统教学中“霸权语气”，再也不是居高临下的“霸权者”，而是要从“皇帝”的宝座位置上走到学生中参与对话和交流中来，这才是一个好

3、的高中语文教师。此外，教师要有现代的语文教育理念，要认真研究《基础教育课程改革纲要》和《普通高中语文课程标准》，研究自己的教学对象，促进以学生的发展为中心，确立学生的主体地位，从而促进学生的自主发展，建立民主平等的师生关系。　　二、语文教师对新课程改革要持积极支持的态度　　教师对新课程改革持积极支持的态度是最为重要的一点。传统的高中语文教学走过了几十个春秋，在看似平静的“湖面上”，其实泛着涟漪，比如，教师在教学中只是一味地去讲解知识，去完成所谓的教学进度，而忽视了对学生理解能力和接收能力的观察，同时也没有注重学生基础知识的掌握情况，只是自顾自地去讲。一节课下来，教

4、师讲课很累，学生听课也很累，这个问题要怎么解决呢？这就是新课程改革要解决的问题，在新课程教学中，主张以学生为主体，也就是说，学生们是在老师的指导下自主的去研习课本知识，在获得了知识的同时也获得了方法，更有一种解决下一个问题的愿望，带着对知识的渴求，带着战胜困难的勇气，在知识的海洋中，学生们在成长着。在这个过程中，教师就是那盏启明灯，这充分体现了新课程改革的优势，教师不用那么劳累地、无所目的的地备课、讲课，而学生们也喜欢上语文课，因为在语文课当中，他们可以披荆斩棘，最终获得成功的喜悦。在新课程改革下的高中语文教学是一种师生互惠的教学方式，因而，教师要采取积极支持的态

5、度，在新课程的普及和推广中做出成绩！　　三、语文教师还要具备职业道德　　教师，是人类灵魂的工程师，也有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，这充分体现了教师这一工作的重要。在人们赞誉教师这一光辉职业时，也对教育工提出了更高的要求，作为一名语文教师，要具备完整的学科知识，要能够胜任教育工作，教学能力要强，业务水平要过硬，基本功要扎实。然而在这些显性的要求之外，人们也要求，教师要首先具备良好的职业道德。学生在学习知识的同时，更是在学习如何做人，而中国有句古话叫近朱者赤、近墨者黑，所以教师所表现出来的职业道德必然对学生产生深远的影响。这职业道德首先体现在教师的为人处世方面，

6、所以教师要积极乐观地去处理问题。在工作中，要热爱教育事业，要具有奉献精神，要有“三人行必有我师”的谦虚好学精神等等。相信本着对教育事业的热爱，我们的教育事业必将会迎来一个美好的春天。　　新课程改革是一场深刻的教育变革，是面向全体教师和学生的改革，在大力提倡素质教育的今天，新课程改革必将对学生提高思想道德水平、文化科学修养、和身心素质做出重大的贡献，相信在新的教育理念和新的教学方法的指导下，高中语文教学必将会上一个新的台阶。