浅谈在新课程下高中语文教学改革

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1、浅谈在新课程下高中语文教学改革摘要：随着新课程教学标准提出，在教学教学体系中逐步出现相应教学改革。尤其是在针对语文教学改革上，更加注重培养学生兴趣和自身能力的提高，强化学生的主体地位，共同创建和谐的教学模式，逐步适应时代发展的需求。　　关键词：新课程高中语文教学方法改革　　简介：温建财，性别：男，出生年月：1979年3月，学历：本科，职称：中学语文一级教师，籍贯：福建安溪，研究方向：高中语文教学　　　　由于初中语文教学与高中语文教学在某些教学思想、教学方法等方面有着相似的地方，但是对于初中的改进成果运用在高中语文教学过程中并非能

2、达到理想的教学目的，往往出现在高中语文学习的过程中显示的比较笨拙。毕竟，在年龄、心理成熟上以及相关的环境下，都会出现不同程度上的变化，所以针对这种现在必须要在高中语文教学的过程中通过相应的课程改革去逐步培养学生自身能力和兴趣的提高。　　一、在新课程内容的教学下，变革教材逐步建立科学的教学方案　　在整个高中语文学习过程中，教材是教师和学生掌握学习方法、培养学生兴趣和能力的重要工具之一，教材水平的高低也直接影响着教学质量和教学改革的发展趋势。尽管在高中语文教材上不断反复的进行着相应的修订，但仍然存在相应的不足和缺陷。所以在高中语文教

3、学过程中通过相应的变革去更一步适应学生自身发展的特点。　　1．在高中语文教学的过程中，通常教材仅为一种形式作为全国使用而这样就不能更全面的顾及到不同地区之间经济、文化差异等条件，所以要根据不同地区之间的差异进行相应的变革适应当地学生自身发展的需求。　　2．针对高中生学习阶段来讲，在教材内容上要不断的进行创新、全方位的涉及各种学科开拓学生视野。如在高中语文课本上可以涉及科研类、军事类等方面，不能仅仅停留在文学领域上。　　3．在教学排版上和教学目标上要明确先后顺序，从简到难、从浅入深的教学方法上实行科学、深入的教学，培养学生自身兴趣

4、的提高。与此同时，在教学目标上进行相应的强化训练，对不同的作品的题材、写作格式、写作手法等方面都要不断的穿插教学，使学生在教学上有一个有机的结合和调整。　　二、改革教学观念，强化以人为本的教学理念　　在新的教学形势下，要不断的进行解放思想、与时俱进，改革教学观念，强化学生的主体地位和教师的主导地位，使二者相互结合以便能更好的适应时代发展趋势。由于语文不仅是一门学科，更是一门交流性的工具。所以在新的课程下更要不断的更新教学观念，使学生在教学和实践中不断去追求一种人文能力的提升。　　一方面而言，在新的课程标准下要不断通过关注人类、关

5、注自然、不断去理解和尊重多重文化的发展趋势，以便能更好的彰显人文主义精神培养学生的不断去探索语文学科、激发学生自身的兴趣，使学生能更好的运用语言工具不断的去表达自身的思想感情以及文学热情、审美情趣逐步建立科学价值体系，为国家和社会培养出更多的优秀人才奠定基础。另一方面，在面对考核制度上进行相应的改革。由于高中阶段的学生都面临着升学的重要原因，所以往往在教学上存在只是重视学生卷面分，忽视学生自身内在潜力的发挥，这种严重的应试教学不仅不能使学生真正把握教学本质，又不能更好的提高学生德智体美全面综合性发展。针对这种现状，必须进行改革。

6、主要在高中语文学习的过程中建立相应的考核机制，在学习的过程中培养学生自身分析问题和解决问题的能力，以发展学生的创造能力为核心。再有在相应的大学中，设置更多空间给那些语文天赋的学生，步入理想的殿堂，更好的开拓学生潜力。　　三、完善教学方法，构建和谐师生关系　　在教材和教学观念上的不断改革和创新，教学方法的完善也是教学方法上的重要提高。而好的教学方法不仅可以使学生在学习的过程中不断提高对语文学习的兴趣，还可以营造良好的师生氛围，开拓新的教学模式。　　1．充分利用课堂时间，设置良好的情景教学方案。在高中语文的教学过程中要充分抓住课堂的

7、45分钟时间，提高教学成效。在教学上通过教师精心的备考和重点的讲解，开拓新的情景创设中，把教学的内容逐步转化为符合学生自身心理特点情境中，使学生更好的把握写作意图充分融入到教学环境中，逐步融洽在整个语文教学过程中。　　2．开放式教学，实现学生之间的探究性学习。对于高中语文教学中，教师的教学目的不仅仅是在传授知识上更重要的是传授学习的方法，可以通过探究性的教学进一步落实开发教学方法。在教学的过程中，教师通过逐步引导学生去大胆的质疑、张扬学生自身个性和思维空间的开发。在这中探究、开放性的教学过程中，不仅可以更好的实现师生之间的沟通还

8、可以更好提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，最终能更好的落实人文教育的目的。　　3．实行分层教学，因材施教。由于对于每个学生都有着自身的兴趣爱好、接受能力以及心理素质的高低，这就造成了不同学生在学习上有着不同的差异。所以针对高中语文教学过程中要进行分层教