巧用源头活水，拓展新局面 小学科学优秀教学论文

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1、巧用源头活水，拓展新局面小学科学优秀教学论文　　－农村小学科学教学的实践经验与体会　　陈建文望牛墩镇中心小学　　内容提要：　　《全民科学素质行动计划纲要》明确指出：提高公民科学素质，对于增强公民获取和运用科技知识的能力，改善生活质量，实现全面发展，对于提高国家自主创新能力，建设创新型国家，实现经济社会全面协调可持续发展，构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。　　《科学》这一门学科充分的为学生提供了自主探索的机会，在亲历探究活动的过程中获取科学知识与提高科学探究、实践操作的能力，培养了学生尊重事实和善于质疑、释疑的科学态度，发展学生的创新

2、思维。在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，农村基础教育已经开展得浩浩荡荡，农村小学科学教学改革进行得如火如荼，犹如雨后春笋，势不可当。　　关键词积累内涵巧用源头活水，拓展新局面小学科学优秀教学论文　　－农村小学科学教学的实践经验与体会　　陈建文望牛墩镇中心小学　　内容提要：　　《全民科学素质行动计划纲要》明确指出：提高公民科学素质，对于增强公民获取和运用科技知识的能力，改善生活质量，实现全面发展，对于提高国家自主创新能力，建设创新型国家，实现经济社会全面协调可持续发展，构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。　　《科学》这一门学科充分的为学

3、生提供了自主探索的机会，在亲历探究活动的过程中获取科学知识与提高科学探究、实践操作的能力，培养了学生尊重事实和善于质疑、释疑的科学态度，发展学生的创新思维。在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，农村基础教育已经开展得浩浩荡荡，农村小学科学教学改革进行得如火如荼，犹如雨后春笋，势不可当。　　关键词积累内涵巧用源头活水，拓展新局面小学科学优秀教学论文　　－农村小学科学教学的实践经验与体会　　陈建文望牛墩镇中心小学　　内容提要：　　《全民科学素质行动计划纲要》明确指出：提高公民科学素质，对于增强公民获取和运用科技知识的能力，改善生活质量，实现全面发展，

4、对于提高国家自主创新能力，建设创新型国家，实现经济社会全面协调可持续发展，构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。　　《科学》这一门学科充分的为学生提供了自主探索的机会，在亲历探究活动的过程中获取科学知识与提高科学探究、实践操作的能力，培养了学生尊重事实和善于质疑、释疑的科学态度，发展学生的创新思维。在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，农村基础教育已经开展得浩浩荡荡，农村小学科学教学改革进行得如火如荼，犹如雨后春笋，势不可当。　　关键词积累内涵驱动任务　　我是一名普通的农村科学教师，在教学的过程中深切地体会到农村小学与城市小学的差异，也理解

5、到两者在课堂效果上的距离，但是近年来对农村小学科学的支持，仿如春天悄然来临，春风吹开农村小学科学教学的“笑脸”。有幸作为新一轮课改浪潮中的小学科学教师，在日渐改善的教学环境中，指引着学生昂首阔步的打开科学之门，播下科学的种子，遨游于科学的天空，探索着科学课的奥秘。　　一、增强业务知识，提高业务水平　　科学这门学科，城乡之间的教材是相同；差别的地方在于任课师资的素质。在城市乡镇的地方，学校配有专职的科学教师，但其他农村小学基本上是兼职的，教师的知识比较匮乏，对教材了解不透，钻研不深，造成了科学课无计划、无进度、目的性不强的局面。为此，农村小学的

6、科学教师应不断的提升自己的业务水平，增强业务专业知识，提高个人的综合素质，努力开拓农村科学课的新局面。　　1、多渠道积累教学素材　　各册的教学内容考虑了学生在天资、兴趣、生活环境、民族、地区等方面的差异，为了满足不同层面学生的学习需求，平时我们可剪贴与科学课有关的知识，积累一些教学素材；多读科普读物，以扩充个人的知识面；多看与科学课有关的节目；遇到疑惑适时从不同的渠道解决。只有多层面、多层次的积累教学素材，就能开拓我们的教学视野，在不用的角度审视自己的教学方法，不断改革与创新自己的课堂教学。在不断的积累、学习、解惑中成长，我们才能自由的驾驭课

7、堂，才能解除学生心中的“渴”。　　2、培训与教研相结合　　“教师培训会”、小学“科学实验仪器使用方法”等各种培训，让我们尽快成长起来，这是专业成长的源泉，是广大农村科学教师能力迅速提高的良药。在各种的培训中，我们能开阔了眼界，增长了见识，提高了操作能力。　　3、积极投身于教学教研　　教研是推进教师专业成长的沃土，每一次的学习、研讨、专家的精彩讲座都让人受益匪浅。只有在不断的学习中，我们才能弥补教学上的不足，改变教学观点，改进教学方法，激发创新动力。在我校里，每次的校本教研活动中，大家都从发挥学生主体性角度出发，选择学生感兴趣、具有典型教育意义

8、的内容，通过集体备课、听课、评课、写教学心得，交流、切磋，集思广益，让大家在实践探索中提高自己，逐步完善自我，慢慢地提高个人的综合素质，从而改善农村小学科学课的师资