第9课 废弃材料带来环境问题(教学设计)

《第9课 废弃材料带来环境问题(教学设计)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、废弃材料带来的环境问题一、教学目标：[知识与技能]：1.认识废弃材料而导致的污染问题及进行处理的需要。2.了解一些处理废弃材料污染问题的方法。[过程与方法]：1.了解废弃材料给环境带来的实际影响，从而体会解决废弃材料的必要性。2.尝试将废弃材料变“废”为“宝”，知道废弃材料再利用的可行性。[情感态度与价值观]：关注废弃材料所带来的环境问题。二、重点与难点[重点]：1、了解废弃材料给环境带来的负面效应。2、知道一些处理废弃材料污染问题的方法。[难点]：形成对废弃材料的辨证认识和处理的良好习惯。认识废弃材料带来的环境问题活动一：认识废弃材料带来的环境问题废弃材

2、料会造成很多环境问题，生活中又不能缺少如塑料制品这样的材料，怎样解决呢？活动二：如何将废弃材料变“废”为“宝”，循环利用。明确一般物品都要成为废弃物。讨论活动：废弃材料会带来哪些环境问题演示活动：新旧塑料制品三、内容组织活动设计教学内容教师活动学生活动设计意图一、引入展示：新旧塑料制品问：金属、塑料等材料经过加工后，可制成各种各样的产品，但用过以后，这些产品最终都变成废弃品。废弃的材料会带来哪些环境问题，情况严重吗？观察，思考交流讨论从生活实际出发，引发学生对于废弃物引发的环境问题的思考二、认识废弃材料所带来的环境问题（提前一个礼拜布置任务）组织学生交流废

3、旧金属罐的统计调查。问：这些瓶子都去哪里了呢？教师出示一些相关图片，指出如果废弃材料处理不当，的确要给我们带来很多环境问题，但处理得好就不会造成太大的问题。废弃材料会造成很多环境问题，生活中又不能缺少如塑料制品这样的材料，怎样解决呢？引导学生循环利用的方法。交流统计的数据观察图片，说出废弃材料对环境造成的影响思考回答交流讨论培训学生统计数据并分析数据的能力认识到废弃材料对环境带来的问题树立垃圾分类，循环利用，可持续发展的意识三、如何将废弃材料变“废”为“宝”让学生拿出事先准备的废弃材料，如：可乐瓶、塑料袋等动手活动“废”为“宝”培养学生的想象能力，动手能力

4、，指导学生发挥想象，看看能不能将要丢弃的废弃材料再进行重新利用，变“废”为“宝”。一、设计意图：随着我国的GDP的增长和人民生活水平的提高，物质正逐步日益丰富，但我们要同时清醒地认识到，过多的废弃材料也会给我们造成很严重的环境问题和更多的资源浪费。所以有必要让学生认识危害，想出解决办法。所以，在课的设计上首先通过实际的现象问题让学生切实认识到这种慢性污染产生的危害，之后让学生发挥他们的想象力，找出解决方案。这里主要是提出废弃材料再进行重新利用，变“废”为“宝”问题。还可以发挥想象进行科学幻想，相信不久的将来他们中就会走出未来的“环境治理大师”。